互联网时代高校教师公信力调查分析与应对策略
摘要：提升教师公信力，不仅有助于提高教学效率，还有助于提高人才培养质量。然而，部分高校教师公信力因为各种原因正面临着危机。本研究以高校教师公信力问题为切入点，从教师自身、高校学生、社会群众对高校教师的信任程度做问卷调查，并对其进行实证分析，发现很多高校教师缺乏自我信任感，也很难得到学生的信任。究其原因，是教师能力与学生的教育需求不够匹配等造成的。教师要更新知识、提高教学能力、增强自信。
关键词：互联网；高校教师：公信力
伴随着信息技术的快速发展，高校教育教学过程越来越明晰化，教师的权威性和信誉度也面临着巨大的挑战。提升教师公信力，不仅有助于提高教学效率、增强教师威信，还有助于提高人才培养质量。然而，在目前的情势下，部分高校教师公信力因为各种原因正面临着危机，故研究高校教师公信力问题并提出消解对策显得尤为重要。因此，笔者拟在以往有限的研究基础上，深入分析我国高校教师在人们心目中的形象，以及现状背后的原因，从而找出提高高校教师公信力的途径与策略。
一、高校教师公信力内涵
教师是高校不可或缺的人力资源，专门从事教学和科研工作。根据2015年全国教育事业发展统计公报显示，普通高校教职工236.93万人，比上年增加3.36万人；专任教师157.26万人，比上年增加3.81万人，高校教师总人数保持持续增长。
公信力是个外来词，源于西方大众传播研究，后来被广泛运用到各个领域，如政府公信力、司法公信力等。然而，西方学界未就公信力概念的界定达成共识。
我国直到2005年才在第五版的《现代汉语词典》中收录'公信力“这一词条，解释为'使公众信任的力量“。公信力既是一种社会系统信任，同时也是公共权威的真实表达，属政治理论范畴。公信力作为一种无形的资产，在长期的发展中日积月累而形成。作为公信力概念的延伸，教师公信力可以相应地表述为教师使公众信任的力量，它反映的是社会及学生对教师的满意度和信任度。
教师这一职业和其他行业相比，具有一定的特殊性：教师好比一个工厂的工人，学生是其加工的产品。但是，教师生产的这种产品是不允许有任何瑕疵的，教师必须教给学生正确的信仰、价值观，引导学生在正确的道路上成长，最终使学生成为对社会有用的'合格产品“。因此，这一职业对教师道德水准、伦理情操、自身修养方面的要求比较高。也正因为如此，从事这个职业的人士普遍受到社会的尊敬，并且具有了”定的职业信誉，而...
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