新媒体时代大学生就业教育课程的媒介延伸
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摘要：新媒体技术背景下，高校要加强大学生就业教育的思政建设工作，全方位多角度综合利用新媒体技术工具，为新形势下培养大学生就业与创业意识奠定基础。现阶段许多高校在建立大学生就业教育课程体系的过程中存在着院校革新意识薄弱、大学生创新能力水平较低、媒体应用范围狭窄、校内外交流匮乏等问题，因此高校应该加快职业与专业教育的信息流动、建立创业导师制度、挖掘新媒体传播方式、开展形式多样的创业就业活动以及创新媒体融合服务，获取新媒体最大的传播价值。
关键词：新媒体；高校就业教育；媒介延伸；创业导师；人际传播
一、高校大学生就业教育课程的新媒体应用现状
近年来新媒体在我国迅速发展演变，成为人们重点关注的一个技术研究方向。媒介融合时期抓好全媒体建设对开展高校师生互动的优良环境奠定了技术基础，信息能够即时互动传播，实现传播效果最大化，新媒体在发挥其大众传播作用的同时还可以为用户提供一对一的人际传播功能。而在当下'大众创业，万众创新“关键期，如何运用新媒体为大学生就业与创业提供新鲜及时的信息服务成为高校教师应该注意的一个问题。就业与创业成为经济增长的主要动因，因此就业与创业教育近几年开始受到社会广泛关注，地方教育更应该把创新创业教育放在首位，有重点地予以支持和赞助。从全国各高校综合情况来看，河北省开展就业与创业教育课程的时间较晚。为了更加深入详细了解河北省高校关于大学生就业教育课程的有关情况，笔者编制了《河北省大学生就业教育媒介延伸的调查问卷》，此次问卷调查主要以河北经贸大学、河北科技大学、河北师范大学和河北体育学院四所高校大学生作为访问对象，共发放问卷2000份，回收1532份，问卷回收率为76.6%，通过数据统计与资料整合分析了河北大学生对就业、就业教育、就业教育课程体系的了解情况，同时根据四所高校就业教师的访谈来总结现阶段大学生就业教育课程开展的不足与媒介应用现状。
此次问卷调查中，女生人数稍多于男生，占据总人数的62.1%，男生占37.9%，其中大一人数较多。年级分布如表1所示。
1.对媒介延伸概念的理解。对于'您对媒介延伸定义的了解程度如何？“的问题，多数学生回答是'新媒介在就业教育课程的应...
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