物流实践教学资源自主开发途径探讨
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【摘要】随着物流行业的不断发展，物流人才需求不断增加。与此同时，物流人才的培养也得到社会各界的广泛关注。但由此产生诸多问题，其中教学资源缺乏是一个最普遍的现象，导致培养的学生很难适应企业的需要，主要表现在毕业的学生实践能力很难符合要求。如何在资源缺乏的条件下适应物流市场的要求，尽可能塑造接近企业所需要的人才就成为高校老师思考的一个重要问题。
【关键词】自主开发 实践教学 途径探讨
【课程项目】湖南女子学院教学改革研究重点项目：物流管理专业学生实践能力培养模式和方法研究（编号：HNNYJG2013002）。
【中图分类号】G42【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）04-0223-02
当前全国约有300 余所高等院校设立了物流本科专业。但大多没有多少办学经验，与其它成熟专业相比，在实验室建设、实践教学环节的设置、实验课程的设立等方面尤显不足。而物流既是一个强调理论，更是一个实践性很强的专业。以上资源缺乏问题在很大程度上制约了物流教育的社会适应性。笔者以自己多年的实践教学经历谈谈自己的一些看法。
（一）引导学生自我教育、自我实践
对于在校大学生而言，可以从以下几个方面来强化实验教学：
1.鼓励学生自我参与。本人认为，学生必须融入社会。而这种方式也很多，如节假日求职、就业。近年来，许多学生利用业余时间进行兼职，利用长假外出求职，学生每次从职经历一般感悟很深，提高很快。但是，这些都是学生的自发行动；还有好多学生没有意识到这一点，学校对此的态度和谈恋爱相提并论：既不提倡，也不反对。这种暧昧的态度，没有为更多的学生融入其中，作出铺垫。当然官方主要考虑的是学生安全问题，但是要想到封闭的校园怎能让学生茁壮成长呢？我们不能有风险就不去做了。作为老师虽然不能直接安排，但至少可以通过适当的方式进行引导，让绝大多数学生在毕业之前就有一定的社会工作经历。
2.大力倡导开放式教学。开放式教学从广义上理解，可以看成是大课堂学习，即学习不仅是在课堂上，也可以通过包括网上学习来进行。开放式教学在狭义上可以说是学校课堂教学，就课堂教学题材而言，它不仅可以来自教材，也可以来自生活，来自学生；就课堂...
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