构建适应中职医学专业遗传与优生学基础课程体系
摘 要:遗传与优生学基础课程作为中职教育使用于助产专业一门专业性较强的基础学科。其课程涉及内容繁多,概念比较抽象,课时量少等,特别是中职学生基础知识低,理解掌握困难,一直是困扰教师对本课程授课教学难点。针对医学遗传学和优生学学科迅猛发展的现状,结合中职学校特点对遗传与优生学基础课程建设改革和实践,进一步尝试建立适应现代中职医学专业遗传与优生学基础新型课程体系,特别是为培养符合中职医学助产专业技能型人才有着深远意义。
关键词:中职助产专业遗传与优生学基础课程建设
中图分类号:G71文献标识码:A文章编号:1673-9795(2011)09(a)-0125-02
1 课程的目标与课程设置
我校现使用的《遗传与优生学基础》教材为周德华主编,人民卫生出版社出版,全国中等卫生职业教育卫生部'十一五“规划教材,供助产专业使用。本人在教学中认为该教材在一定程度上体现了编委'以就业为导向、以能力为本位、以发展技能为核心、以岗位需求为标准“的职业教育理念,以及符合为基层助产专业培养技能型高素质劳动者的教学目标;在理论知识方面强调'必需、够用“原则,满足岗位需用、教学需要和社会需要[1]。
1.1 课程目标
本教材课程目标共有10个方面:(1)了解遗传的细胞学基础及分子学基础。(2)掌握遗传的基本规律。(3)掌握遗传病的概念,了解遗传病的分类及危害。(4)掌握常见遗传病的主要临床表现,理解发病机制、传递方式和特点。(5)了解遗传病的诊断、治疗及预防方法。(6)熟悉影响优生的非遗传性因素,了解产前诊断、优生咨询。(7)初步具备收集和处理信息的能力,提高观察能力、实验能力、思维能力和解决实际问题的能力。(8)学会和患者交流,并尊重患者的隐私。(9)养成实事求是的科学态度,初步具有创新精神和合作精神,逐步形成科学的世界观。(10)培养良好的职业素养和行为习惯,具有良好的职业道德修养。
1.2 课程设置(见表1)
由表1可知,该课程共有36学时,其中理论教学26学时,实践学时10学时,分别占总学时的72%与28%。
从课程目标与课程设置中可以看出,其涉及众多医学遗传学知识概念与内容,理解描述抽象深奥;医学优生学知识与临床遗传病预防、诊断和治疗相结合,实践应用技能掌握的衔接知识结构跨度大。具体表现在教学概念的抽象性、教学方法的逻辑性和教学内容实践性。近年来,随着医学遗传与优生学突飞猛进发展,许多新理论和新技术渗透到现代医学研究的各个领域。如何保证中职遗传与...
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