社会性别视角下的德国高等教育研究
摘 要：公平是人类自由体系中最为基本的权利，也是教育所追求的重要目标之一。其中，性别平等问题更是一个国家需要重点关注和应对的重要议题。以洪堡建立柏林大学为标志，德国为世界高等教育开辟现代大学纪元。德国高等教育从20世纪初至今在改善性别不平等问题上所做出令人瞩目的努力，并总结其能我国推动高等教育体系中的性别平等带来些许启示。
关键词：社会性别；德国；高等教育；启示
19世纪80年代起，人口结构的急剧变化和知识密集型产业的转型使得欧洲在后来的数十年中面临严重的技能短缺问题。为确保多元并均衡的劳动力结构，市场与企业的高效运转需引入更多的女性力量。1958年，欧盟将'同工同筹“以法律形式载入《罗马条约》，并在第119条中明确规定：成员国需确保并持续一个原则，即男女应当同工同筹[1]。迄今，欧盟通过6次《平等机会行动纲领》的实施，倡导欧洲企业加强引进女性劳动力以激励学生进入非典型教育领域，减少性别所导致的横向（高等教育水平）与纵向（高等教育专业）隔离，缩小男女薪酬差距[2]。性别平等已成为人权实现状况和社会结构发展水平的重要量度，众多国家将消除基于性别的一切歧视和改善女性地位列为国家发展日程中的重要事项。
较其他西方国家而言，德国在缩小两性差距和鼓励女性参与高等教育方面起步较晚且历经波折。直到1891年，海德堡大学第一次正式录取女性学生[3]。20世纪初，德国大学之门才真正陆续向女性开放。不同于美国较为激进的女子教育运动，德国在妇女运动上经历了'意识形成和表达（1968-1976年）“'多元化、专业化、制度化的融合（1976-1989年）“'国际化、团结、新定位（1989年至今）“这三大阶段的努力[4]，在改善性别之间的教育不均衡问题上做出了从边缘化到'贯穿整个生命周期平等“的中心化的巨大转变[5]。女性不再处于过去的劣势境地，甚至在许多方面超越了男性。虽然并没有达到起点和结果层面上的完全平等，但德国女性在高等教育领域的参与水平位于世界前列，对其他国家的发展起到一定的示范作用。
一、德国高等教育中女性的参与状况
随着民主体制在德意志联邦共和国的确立，历届德国政府将教育公平置于德国民主政治发展的中心地位，顶层化设计的德国教育体系也将高等教育公平视为实现社会平等的重要标志之一。二十世纪六七十年代开始，女子教育改革的浪潮越来越高，引起政府、公共舆论界、研究者的高度关注。此后，德国政府采取了一系列改...
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