独立学院畜牧兽医专业助推式培养模式的建构
摘 要：教育教学质量是当今社会关注的核心话题，作为独立学院生存和发展的关键，文章作者从第一课堂教育质量、第二课堂平台的搭建、实践课程的安排、升学和假期社会实践等方面作相关分析，以积极探索适合本专业的培养模式。
一、深入实施第一课堂教育质量提升工程
学院通过实行课程分级，打破传统的教学酬金与职称挂钩的制度，建立新的教学酬金与授课效果制度，即课程级别挂钩制度。引导广大教师从转变传统的教育教学观念入手，实现按质论价，优胜劣汰。在先进的教育教学观念指导下，根据社会需求和大学生成长成才的需要，以提升大学生的核心竞争力和未来发展能力为目标，变革传统的课程体系和教学内容，创新教育教学方式和方法，提高教育教学的精准度和有效度，回归教育教学本质。
二、搭建第二课堂教育质量提升平台
为更好地深化教育教学改革和提高人才培养质量，体现生物科技系（以下简称'我系“）的办学特色，我系以就业为导向，强化实践技能。畜牧兽医专业充分利用合作单位的优势资源，让学生的在校学习能做到融会贯通，不只是死记硬背，而是动手实践。宠物医院每天就诊的实验动物络绎不绝，通过课余时间走进宠物医院的实习观察、协助坐诊医师推针拿药，可实现课堂理论知识的系统化，做到理论与实践的有机结合，为学生兽医技能的提升打下基础。
本专业先后与龙大食品集团有限公司、莱阳春雪食品有限公司、烟台沐丹阳药业有限公司、莱阳新冷大食品有限公司、新希望六和饲料股份有限公司、青島桥成动物保健品有限公司、青岛正道药业有限公司等20多家公司建立了教学实践基地，大大丰富了学生们实践就业的场所。
三、课程实践集中与分散并行
随着社会的发展和时代的进步，人才需求更胜以往，且当今社会需要创新复合型人才。探究性学习在新的教育理念中占据非常重要的地位。我系根据本专业课程性质不同，教学过程中采用集中实习与分散实习相结合的方式。除兽医临床诊断学、兽医外科学等几门课程的学生采用集中实习外，兽医药理学、家畜病理学、家畜传染病学等大多数课程的学生采用分散实习方式进行实习。分散实习不受集中实习时间限制，学生在没有理论课程上的时候去校内实习基地实习，主要从事宠物美容、外科手术、输液配药、疾病诊疗等具体工作。校内实习基地有专门教师或相关兽医师指导学生，从而可解决集中实习存在的时间限制、病料数量有限、缺乏代表性普遍性等问题，拓宽学生的认知面。
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