浅谈微课在医学微生物学实验教学中的应用
[摘 要] 医学微生物学属于应用性与实践性较强的学科，通过完善的实验教学让学生掌握理论教学基本概念以及专业的实验技术。当前为了全面规范基本的实验操作，全面激发学生自主学习的兴趣，对学生学习知识面进行拓展，可以将微课教学模式与微生物学实验教学相互结合，对提高教学成果具有重要的促进作用。
[关 键 词] 微课；医学微生物学；实验教学
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）16-0136-01
随着近些年来我国科学技术的快速发展，各类移动通讯技术在生活的各个领域广泛应用。目前互联网技术已经逐步融入教学领域中，使微生物学实验教学组成要素发生相应变化。传统教学模式不能全面适应学生个人发展要求，也不能满足现代化教育的发展，所以需要对教学模式进行创新。微课教学由于目标明确，教学内容完整，资源共享效率較高，得到了广泛应用。
一、提高教学成果，促进学生自主实验
在当前医学微生物学实验教学中积极开展示教实验是常见的教学手段，主要应用特点是实验操作规范性及直观性，通过示教实验让学生接受更多全新的教学知识点，让学生掌握各类仪器，及涉基本应用方法以及完整的操作流程。但是不同学生自身学习理解能力存在差异，为了让更多的学生充分掌握实验过程中各个关键操作，教师需要进行重复式示教，这样导致教学时间安排不合理，难以提升教学成果。所以当前教师可以将实验教学制作成微课，通过微课解决原有教学中存在的问题，比如教师可以将革兰氏染色、触酶实验等示教实验中的关键内容制作成相应微课，再通过学校内部网络平台向学生传播，这样学生能在课前或是课后通过各类移动设备进行预习。在微课录制过程中，只展示教师操作演示的手部特写部分，将实验各个重难点以及细节部分向学生展示，这样能让学生更好地看清实验过程。比如在病原性链球菌鉴定触酶实验过程中，链球菌是在血琼脂培养基中生长，在制作菌悬液选取细菌过程中，需要刮取培养物菌落表面的细菌，避免占有血细胞的培养基，不然血细胞会对实验结果造成一定影响。教师可以根据学生基本学习情况以及教学重难点知识，将其制作成微课，对实验教学起到辅助作用，能全面解决实验教学存在的各项问题。
二、拓宽学生知识面，激发学生学习积极性
目前医学微生物学所研究的病原微生物种类较多，在细菌培养过程中各项要求存在差异，诸多细菌具有致病性，教学过程中基本实验条件以及教学课...
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