浅谈全日制自考助学班级文化建设策略
摘要：全日制自学考试是我国开放式高等教育体制的重要组成部分，研究高校全日制自考助学班级文化缺失的问题，探索班级文化建设的思路和对策，对于深化全日制自考教育改革，建设具有中国特色的终身学习体系具有重要的意义。通过对现阶段全日制自考助学班级文化建设的现状及存在问题的成因进行分析，针对不足之处提出了建议与措施。
关键词：全日制；自学考试；助学班；班级文化建设
一、引言
高等教育自学考试是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式，全日制自考作为自学考试中的重要组成部分，又称全日制自考助学班，是高等教育自学考试与全日制大学正规教育有机结合的一种学历教育形式，亦是我国规模最大、开放程度最高的一种教育形式。全日制自考助学的出现，不仅保持了高等教育全面和谐发展的需要，也满足了广大求学者学习深造的需要，既是自学考试的自身发展与完善的需要，也是高等学校充分挖掘自身资源优势的需要。实践证明，自学考试制度是国家办好教育、建设学习型社会的有效形式，是具有中国特色的社会主义教育制度的一项创举。但是全日制自考助学班的兴起和发展，给学生管理带来许多新问题，这些问题是对作为学生管理工作核心环节的班集体建设提出的挑战，如何结合自考学生的特征，建立健康向上的班级文化，更好地促进全日制自考的发展，成为了目前高校迫切需要解决的一个新的重要问题。
二、全日制自考助学班级文化建设现存问题
1.学生基础薄弱信心不足，班级文化建设缺乏根基。首先，从学生的状况来看，学生生源复杂，既有高考落榜生又有中专及职高毕业生，由于没有入学门槛，自考助学的学生基础较差、底子薄，学习信心普遍不足，进而学习积极性不高。作为一个独特的群体，他们与全日制普通大学生一样，渴望得到周围人的认可与尊重，但因身份、经历不同，他们一般有着比全日制普通生更重的心理负担。在班级生活上，也存在人际关系偏冷，学生通常会比较压抑，来自各方的压力，会使得全日制自考学生的学习、生活行为较为复杂，情绪容易失调。其次，这些学生与全日制本科生在注册、教材使用、考试等方面都存在明显的差异，并且学习自控力都相对较弱，之前在中学阶段就滋生的一些不良习惯或行为也很难得到改变，学习观念较为淡薄，学习目的不明确，学习效率低下，缺乏克服学习困难的勇气，有些甚至出现了对学习的厌倦情绪，从而对学习、生活产生了消极的影响。第三，由于自考的特点是'考教...
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