小学数学教育与信息技术的整合问题探讨
摘 要：在信息技术飞速发展的今天，传统教育行业在迎合时代发展需要的同时，也迎来了更加艰巨的挑战。作为教育行业中的一部分””小学数学教育，在进行教育体制改革的同时要紧跟时代的步伐。本文根据小学数学教育的现状提出了所面临的问题，分析探讨了小学数学教育与信息技术进行整合、创新及信息技术在小学数学教育中所提供的帮助等问题，旨在为小学数学教育在信息技术领域进行全面改革和发展提供指导。
关键词：小学数学教育；信息技术；整合问题
信息时代的飞速发展，使人们的生活方式和思想观念方面发生着巨大变化。传统的小学数学教育模式已经无法跟上信息时代的脚步，唯有进行教育方式的变革，将小学数学教育与信息技术进行有机结合，才能有效地提升小学数学的教学水平和小学生的综合素质水平，为最终提升我国教育行业的发展做出重要的保障。
一、小学数学教育所面临的问题
1.素质问题
在当前的教育体制下，学校的师资力量参差不齐。各个学校间进行教师招聘、考核与选拔的途径多种多样，有的小学数学教师不了解教学方法，甚至不具备教师的基本标准，致使教学水平高低不一。同时，小学生刚刚脱离了幼儿园或学前班，没有形成系统的学习方法，能力和素质高低不均。并且，小学生的成长、发育速度各不相同，不能全面地认识事物或问题，这些都对教育的开展有很大的影响。
2.交流问题
小学数学教学中存在诸多的交流问题。首先，教师与学生的交流。很多教师的工作仅仅为上课、留作业、批改作业等传统环节，在知识的传授中，并没有使学生达到全面的吸收、理解和消化，致使教师不了解学生的知识掌握情况。其次，学生与教师的交流。由于部分教师在教学方式上不太能够让学生所接受，因此很多在课上不理解的问题不好意思、甚至惧怕向教师提出，致使所学内容没有得以掌握。这也是很多学生的学习成绩无法提高的根本原因。
3.应用问题
俗话说，学以致用。学习的目的并不仅仅是理解和掌握知识，更重要的是将学到的知识积极地运用到实践中，以解决社会生活中所带来的实际问题。目前，我国教育多以试卷方式进行学生知识的考核，即应试教育。只要适应考试、通过考试，就能打上所谓'好学生“的标签。此种方式并不是不好，起码说明学到的知识学生都会了，但这也仅仅能够证明学生学会了知识。其实，对所学知识进行应用，是学生学习知识的另一个重要组成部分。只有学以致用，才能使学生在...
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