成人教育学生道德认知与道德行为相分离的探析
摘要：目前，成人教育学生在生源结构、生源地和生源的社会背景等方面较过去都有较大的变化，这反映在道德品质上就是成人教育学生道德认知和道德行为在一定程度上的分离。要改变这种状况，成人教育学校应用正确的道德知识来武装学生，应培养学生的道德情感，应将德育贴近学生的学习与生活，应为学生的知行结合营造一种良好的人文环境。
关键词：道德认知；道德行为；分离；原因；对策
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-0845（2013）01-0121-02
成人教育学生道德认知与道德行为相分离就是指一些成人教育学生在道德思想上对社会、对自己、对周围的事物都有比较恰当的认识，能够很快了解和掌握来自课堂和书本上的道德要求，具有较强的道德认知能力，但在相当程度上不能将这种认知转化为自己的行为，有的甚至还会做出违反道德要求的事来。
一、目前成人教育学生生源变化情况分析
1.生源结构从单一转向复杂
以前，接受成人高等教育的学生多为在职人员，表现出明显的单一结构。但是近年来，成人高等教育学生的生源结构已经较为复杂。首先，是一些应届高中毕业生或中专毕业生，因没被普通高等学校录取转而报考成人高等教育学校；其次，是一些在职人员因面临激烈的竞争和生存压力，为谋求重新就业或适应岗位工作而走进成人教育学校。
2.生源地从附近地区扩展到更广的地域
以前，成人教育学校的学生主要来自本地或是周边地区。随着经济社会的发展，特别是随着当今社会信息化程度的提高，现在越来越多的人愿意前往更远的地方学习。于是，成人教育学生的生源地就呈现出一种向更广的地域扩展的趋势。
3.学生的社会背景越来越复杂
目前，接受成人教育的学生中有公务员、有公司的老总、有下岗职工、有个体经营者，还有毫无社会经验的学生，等等，社会背景越来越复杂。
成人教育学生生源结构、生源地和社会背景的上述变化，给当前成人高等教育的管理工作提出了许多新的问题。下面本文要研究的就是一些应届高中毕业生或中专毕业生在进入成人高等教育学校以后的情况。
二、成人教育学生道德认知与道德行为相分离的表现
笔者采用问卷调查法和访谈法对接受成人高等教育的学生的道德认知与道德行为相分离的情况进行了调查。从调查结果看，目前成人教育学生道德认知与道德行为相分离的表现主要是以下几个方面：
1）偏重道德知识的学习，忽视...
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