五年制医学本科生理学实验教学改革的思考与探索
摘 要：生理学实验教学是生理学教学的重要组成部分，其教学质量的提高有助于学生对生理学理论知识的理解，有助于培养学生观察能力、分析能力以及独立思考和解决问题的能力。通过生理实验教学内容的改革，可以培养学生的实践能力和创新精神，提高医学实验教学的质量。
关键词：生理学实验教学；教学改革；思考
生理学以生物机体为研究对象，探索机体的生理功能发生的机制、条件及内外环境对这些功能的影响，其由理论与实验两部分组成。在生理学教学中，实验教学占有举足轻重的地位。因此，提高实验教学质量是生理学教学改革的重要环节。在现有的教学条件下，要改革实验教学模式，把学生培养成为具有创新能力的高素质人才。在五年制医学本科生理学实验教学改革中，要考虑学生自身理论水平和现有的动手操作能力，既提高生理学教学质量，又提高学生的创新精神和实践能力，为学生终身学习和工作打下坚实的基础。
一、生理学实验教学的现状
生理学实验教学几乎没有机会对学生进行实验设计、实施、结果分析和总结能力的培养，如此造成五年制学生生理学知识的深度和广度不够。如动物机能实验包括蟾蜍坐骨神经腓肠肌标本制备、刺激与反应、骨骼肌的单收缩与强直收缩、哺乳动物呼吸运动调节、家兔动脉血压调节等。这些实验属于验证性实验，学生缺乏主动学习的积极性，缺乏对生理学知识的综合运用和概括能力，也缺乏应用理论知识分析问题和解决实际问题的能力，尤其是缺乏独立进行科学研究的能力。
动物实验课时一般为4课时，实验与课时安排不匹配。动物实验操作步骤相对复杂，如尿生成的影响因素实验，学生要完成对家兔的麻醉、神经血管分离、动脉插管、气管插管、输尿管插管等步骤，然后进行相关的实验项目。整个过程非常耗时，往往4节课的时间是不够的。如果前期动物手术过程中操作失误而发生动物死亡的话，后面的实验就无法进行。由于实验费用相对较高，实验课上用的是普通实验动物，这些动物可能携带有致病的细菌、病毒或寄生虫，对参与实验的学生可能带来一定的危害。
二、生理学实验教学的改革与实践
实验课是重要的实践教学环节，是提高学生对生理学的学习兴趣与专业相关的技能、科学态度、分析判断能力、团结协作等诸方面综合素养的重要途经和手段。所以，我们对生理学实验教学进行了初步的改革与实践。
1.改革实验教学内容
基础性实验改革，观看实验录像：实验课前让学生观看实验录像...
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