论高校青年教师思想政治现状与成因分析
【摘要】青年教师是高校教师队伍的重要组成部分，是推动高等教育事业科学发展、办好人民满意大学的重要力量。青年教师与学生年龄近、接触多，对学生的思想行为影响显著，他们的政治素养、理论水平和师德操守如何影响着我国教育事业的良性发展和学生的健康成长，其思想政治状况值得关注。
【关键词】高校青年教师 思想政治教育 现象分析
一、多角度视域下的高校青年教师思想政治现状调查
我们以'实证研究“和'扎根理论“为指导，采取座谈会和问卷调查的形式，对本校近三年引进青年教师（包含外聘教师）的思想政治状况进行了调查。共访谈教师50人，发出调查问卷100份，回收有效问卷92份。调查结果显示，当前高校青年教师思想政治状况总体良好，但受现实环境和自身因素的影响，也存在一些值得关注的问题，主要有以下几点：
（1）青年教师个人基本情况（政治面貌、学历、职称结构）差异性大，对学校、社会的关注呈现明显的代际特征。1、群体结构分析。政治面貌方面，57.1%的青年教师为党员，有41.3%的青年教师没有参加到党组织的活动中；学历方面，具有研究生以上学历的青年教师仅占总数的29.4%，本科学历高达65.1%，同其他高校相比，我校年轻教师的学历结构有待提升；专业技术职称方面，初级职称和无职称的占57.2%，中级职称占42.8%，青年教师对规范职称评定强烈关注。2、关注度分析。有74.6%青年教师关注过十八大的召开，对党的政策、国内外形势关注和了解的占到82%，在关注十八大报告内容的青年教师群体中，对经济、民生、教育三者的关注度分别为52.4%、54%和50.8%，但对党建、民主政治、国防的关注度则只有23.8%、14.3%和11.1%。高校青年教师思想政治教育工作需要做到针对性、时效性、长期性的结合。调查数据也反映出高校青年教师的道德观念和行为准则与老一辈学者有很大不同，他们追求与自己更为密切的生存发展环境，对经济、民生、教育等社会热点关注度高，想借助这些环境的改善展现自我，实现自我价值，希望尽快得到社会的认可、尊重、理解和信任，但忽略了现实的实现途径，就是与学校这个集体的发展相结合，而不是倾向于务实的、功用的个人理性主义。
（2）青年教师在职业职责与考核、学校归属与认同、工作与生活压力等方面呈现出各自不同的态势，这些势必影响到高校青年教师思想政治教育的实效性。职业职责分析。55.6%的青年教师把职业与教学的组织结合在一起，认为认真组织教学是职业职责所在，是关...
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