论工匠精神培养与高职思政教育的有效融合
摘 要：高职思政教育是培养大学生工匠精神的主阵地，两者的有效融合不仅有利于大学生自身的未来发展，更有利于中国特色社会主义事业的发展。现在祖国正处在从制造大国向制造强国的转变的关键时期，迫切地需要一批具有工匠精神的建设者，所以在高职思政课的教学改革中应该把大学生工匠精神的培养融合到高职思政教育中，让所有的大学生在刚进校门不久就开始从高职思政课的教育中潜移默化地培养精益求精的工匠精神。促进工匠精神培养与高职思政教育的有效融合，能够更加明确高职教育的人才培养目标，在注重人才技能培养的同时，注重人才职业精神的培养，切实有效地培养当代大学生的工匠精神。
关键词：高职；工匠精神培养；思政教育；教学改革；有效融合
基金项目：广东省学校德育创新项目'高校思想政治理论课信息化教学的改革路径研究“（项目编号：2015DYYB024）；深圳信息职业技术学院2014年教学成果培育项目'高校思想政治理论课信息化教学研究与实践“（项目编号：JXCG201536）；深圳信息职业技术学院2015年校级党建和思想政治教育研究课题'高校思政课教学方法改革研究“（项目编号：DJSZ1607）
作者简介：张坤晶，男，深圳信息职业技术学院讲师，博士，主演研究方向为中国化马克思主义理论与实践研究、信息化教学。
中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1674-7747（2016）16-0032-04
高职思政教育是培养大学生工匠精神的主阵地，两者的有效融合不仅有利于大学生自身的未来发展，更有利于中国特色社会主义事业的发展。工匠精神是一种一丝不苟的敬业精神，是一种追求卓越的创新精神，是一种精益求精的创造精神。在如今的信息时代'工匠“似乎淡出了我们的视野，随之'工匠精神“也逐渐被我们所遗忘，但是当李克强总理在2016年的政府工作报告中首次提出'工匠精神“时激起了多方的思考，才让我们再次认识到'工匠精神“对于中华民族的伟大复兴具有如此重要的地位，因此，工匠精神的培养也为高职思政教育提出了新的要求。高职思政教育的目标是为祖国培养优秀的中国特色社会主义事业接班人，在思政教育中，一方面，是培养大学生对中国特色社会主义的理论自信、道路自信和制度自信；另一方面，是激励大学生学好知识与本领以后为中国特色社会主义事业而努力奋斗，为实现中华民族的伟大复兴而不断进取。由此可见，工匠精神培养与高职思政教育具有共同的契合点，两者的有效融合不仅具有可行性，而且具有...
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