“卓越医生教育培养计划”融入思政课的效果分析
摘要：为了培养卓越医学人才，大连医科大学思政课教师将'卓越医生教育培养计划“融入思政课教学中，二者融合的效果如何？主要看医学生有何收获。本文仅以医学生参观校史馆的收获为例，实践证明，通过参观校史馆，医学生的思想有了进一步的升华。具体表现主要有：第一，责任感与使命感进一步提升；第二，奋斗目标更加明确；第三，集体观念进一步增强。
关键词：'卓越医生教育培养计划“；思政课；效果
2012年5月28日教育部、卫生部决定共同实施'卓越医生教育培养计划“。大连医科大学被批准为首批试点高校之一。'古语说，德不近佛者不可为医，才不近仙者不可为医“。[1]卓越医生必须德才兼备，既要有高尚的医术，又要有高尚的医德。为了使'卓越医生教育培养计划“得以落实，大连医科大学制定了医学科学精神和医学人文精神相结合，实践能力强的医学人才培养目标。思政课教师在培养卓越医学人才方面也进行了积极的探索，把'卓越医生教育培养计划“融入思政课教学中。2014年至2015年上学期在思想政治理论课教学过程中，实施了将'卓越医生教育培养计划“融入思政课教学的实践，针对二者融合的效果我们进行了调查，习近平总书记指出：'调查研究是谋事之基、成事之道。没有调查，就没有发言权，更没有决策权“。 [2]只有进行调查研究，才能掌握第一手的资料，才能为下一步的行动奠定坚实的基础。本论文仅以医学生参观校史馆的调查为依据。
2014年12月在《中国近现代史纲要》实践教学中，经与校长办公室联系，思政课教师组织了2014级临床医学实验班学生去校史馆参观，校史馆讲解老师进行了耐心细致的讲解，讲解老师从学校发展的历史、学校今天所取得的成就、讲到学校未来的发展规划；从学校历史上的医学大家讲到今天学校的知名专家学者；从学校创办时艰苦的办学环境讲到今天依山傍水的优美的校园环境，等等。学生们井然有序地认真听讲，有的记着笔记，有的细细品味校史馆内的陈列品。教书的目的是为了育人，'卓越医生教育培养计划“融入思政课效果如何？主要是看医学生的收获。此次参观活动后任课教师对于学生的收获进行了调查。实践证明，通过参观校史馆，医学生的思想有了进一步的升华。
第一，责任感与使命感进一步提升。大连医科大学是中国共产党于1947年在解放区建立的一所正规医学院校，时称关东医学院。学校一建立，就肩负着为解放战争和新中国培养医学人才的责任与使命。1969年，为了响应国家支援革命老区...
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