青年教师心理健康现状调查及分析
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摘 要：本文基于对安徽理工大学部分青年教师的心理健康状况进行调查，寻找出影响其心理健康的因素，最终提出提升其心理健康水平的具体建议。研究表明：我校青年教师身体健康状态较好，但存在着很多影响心理健康的因素，同时，他们对心理健康知识和心理咨询了解甚少。通过调查分析，提出提升我校青年教师心理健康状况的四点建议即理性认识自我，学会自我情绪管理；构建温馨家庭氛围，形成关爱支撑；加快心理健康体系构建，营造良好校园环境；加强社会制度保障，切实提升教师地位。
关键词：青年教师；心理健康
基金项目：安徽理工大学2016年度工会教代会工作研究课题，课程名称为：教师心理状况及教师心理咨询运行机制研究
随着高校改革的不断深入，高校竞争越来越激烈，青年教师作为高校发展的中流砥柱，压力也随之增大，长期压力积压导致部分教师产生了一定程度的心理问题。不仅影响到本人的工作和生活，甚至对学生、学校和社会也造成严重的不良影响[1-3]。高校青年教师不仅需要德才兼备，更需要具备良好的心理素质，良好的心理状态是确保其更好的面对新的社会形势和完成教学任务的前提，也是教师个人发展和高校教书办学水平的基本保障。本次研究随机抽取部分我校一線青年教师，对其心理健康现状进行问卷调查，通过数据分析，找出影响我校青年教师心理健康的因素，进而提出提高我校青年教师的心理健康水平的对策。
1 心理健康现状调查
（一） 调查对象
本研究随机选取我校108位一线青年教师填写调查问卷，被调查性别分布：男性教师68名，女性教师40名；年龄分布：25-35岁64名，36-45岁44名；有无子女分布：有子女68名，无子女40名；职称分布：副教授48名，讲师32名，助教28名。
（二）调查工具
参考孙洪策[4]论文中的高等教师心理健康现状调查问卷，结合我校情况进行了修订和完善，形成符合我校校情的青年教师心理健康问卷调查。
2 心理健康现状调查分析
（一）调查问卷统计情况
问卷中的所有单选题均采取比例计算方法，多选题则采用统计人次方法。
（二）调查结果与讨论
本次问卷主要收集的年龄为45周岁以下，职称为副教授以下我校青年教师样本。从问卷...
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