高中班主任班级管理办法
袁刚
摘要：随着社会的发展，国家对教育也越来越重视，近年来，国家大力提倡素质教育和核心素养提升。高中是我国人才培养的重要教育阶段，也是提升学生核心素养的关键时期。除了做好学生的教育教学工作，班主任教师需要实时关注高中学生出现的问题，做好班级管理工作。
关键词：高中班主任 班级管理 管理制度
高中班级管理以班主任为主导，配合班级之中的学生干部，对班级里的事务进行规范。班级管理质量直接影响着学生在心理、思想、生活和学习上的方方面面。班主任做好班级管理工作，可以营造良好的班风学风，促进全班学生在学习和道德思想上的双重进步。因此，做好班级管理工作对于高中生的培养至关重要。本文将从以下几个方面，对高中班主任班级管理办法做一下简单的阐述。
一、班主任要以身作则
班主任是一个班级的主心骨，是班级管理的领导核心，班主任的一言一行、行事作风和工作态度都会对学生产生极大的影响。高中是学生人生价值观快速发展成熟的阶段，需要班主任和各科任老师不断强化、积极引导正向的做事态度，从而促进学生的良性发展。但在目前的班级管理中，部分班主任主观意识强，在班级管理中常表现出随意性和主观性，而且部分班主任没有做到自我审视和自我批评，从而在日常班级管理中不注意自己的言行举止，导致学生对班主任的条例制度产生抵触心理。因此班主任在班级管理中，应先以身作则，从严格要求自己开始，做到言传身教、以理服人，让学生真正从内心去尊重并遵守班级班规。同时，班主任也要意识到高中学生是独立的个体，不要再继续用小学、初中时过度的管束办法，这反而会限制学生主观性的表达。班主任应在尊重学生主观个体的基础上，要求学生也要尊自己制定的班规纪律等。
二、完善班级管理制度
班级就像是一个小的行政机构，需要相应的管理制度来保证整个班级的系统运转。因此，班主任需要完善好班级管理制度，通过科学合理设计制度实施方案，明确奖罚措施，由此来保证班级管理体系的完善性，使得班级管理成效更加明显。
首先，在制度的确立上，班主任可以先根据自己的经验和想法拟订一个初步的制度体系，之后让学生们广开言路，对初步拟订的制度提出建议或意见（可以肯定、否定班主任提出的制度，鼓励学生提出自己更具创新性和实效性的制度措施）。这样可以体现制度确立的民主化，让学生能充分参与到制度确立的过程中来。这种民主化的制度确立方法...
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