基于SW职院的电子商务法课程教学教法
引言：本文以SW职院为背景，系统地分析了'电子商务法“课程案例教学的现状，并提出了相应的对策，旨在提高该门课程教学的效果。
电子商务法，是随着计算机信息技术在商事领域的广泛及综合应用而兴起的一个法律领域。电子商务法正是以电子商务实施过程中所产生的各种社会关系为调整对象的法律规范的总称，是电子商务专业的核心基础课程，也是一门实践性和应用性较强的课程，传统的照本宣科的讲授方法难以吸引学生的兴趣，也很难培养学生的思考及实践应用的能力。
为提高电子商务法课程的教学质量，提高学生学习该门课程的积极性和实用性，本文针对高职院校学生的特点，结合本院校实际情况合理安排理论和实习相结合的，分析SW职业技术学院电子商务法课程教学的现状并提出相应对策。
一、高职《电子商务法》课堂学教学现状
1、学生相关和专业知识及法律基础知识严重缺乏SW职院的电子商务法课程一般面向电子商务专业一年级第二学期的学生开设，课程中涉及的大部分知识如，技术和商务知识如计算机网络知识、电子商务安全、网站建设与开发、网络营销、电子支付等电子商务知识对于大一的学生并未开始接触学习，且在学习该门课程之前学生并没学习过任何法律知识，因此学生法律基础知识和专业严重不足，迫使教师在教学过程中不得不花费大量的时间及精力介绍法学基本概念、电子商务基本原理及法律术语，由于受授课时间限制，对相关问题的讲解又无法深入，而学生往往由于法律专业知识缺乏不甚理解本课程学习中涉及的法律问题，学生的知识疑点日积月累很容易导致学生学习时产生厌学情绪，独立分析解决问题的能力也就无法进一步提高。
2、SW高职高专学生的学习情绪化较强。如《电子商务合同法 》、《网络著作权保护法律问题》等部分感兴趣的内容的学习积极性较高，而对于《电子签名与电子认证法律》、《域名法律问题》相对枯燥的内容 则学习效率较低。传统的照本宣科的理论讲授教法难以吸引学生的兴趣，教学效果不如人意。
3、受专业总课时量限制，SW职院《电子商务法》课程通常作为专业核心课，一般只开设一学期，每周两学时。相对于《电子商务法》课程极为丰富的教学内容，课时量较少。在实际的教学中，为了追求教学内容的全面以保证课程体系的完整性，授课教师们不得已只能采用满堂灌的教学方法。'传统的理论讲授使学生难以理解电子商务操作规程，从而导致对电子商务法律规范的制定目的和应用的基本理...
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