师范学院生物科学专业通识教育与专业教育融合研究
摘要： 一直以来，通识教育与专业教育的关系问题都是高等教育领域研究和关注的热点，本文以高等师范院校生物科学专业为例，对促进通识教育与专业教育的融合进行探索，以期实现促使二者之间互相开放并注重融合的一种生物科学专业人才培养模式。
Abstract： The relationship between general education and professional education always has been the hot issues on the field of higher education research and attention. This paper takes the bio-science major of the normal university for example， exploring the fusion of general education and professional education， in order to achieve the cultivation model of bio-science which could make the two mutually open and focus on fusion.
关键词： 通识教育；专业教育；生物科学
Key words： general education；professional education；bio-science
中图分类号：G65 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2014）20-0224-02
0 引言
通识教育与专业教育都是高校人才培养体系中的重要组成部分，这二者之间的关系问题一直是高等教育领域研究和关注的热点。通识教育是一种大学教育理念，其目的就是培养和谐社会中有健康人格的公民，是一种非专业的广泛非功利性的基本知识技能和态度教育，旨在打破专业间的壁垒，使学生通过对自然、社会、人文科学等不同领域知识的学习，成长为见识通达、视野开阔、人格健全的个体[1][2]；专业教育则重视专业知识的学习和技术的培养，也是为了培养学生到专业领域的工作中能够熟练掌握技能。通识教育与专业教育既相互区别，又密切联系。
我国以前的教育体制专业划分很细，高等教学过多强化专业知识的学习和专业技能的培训，确实培养了一大批精专的人才，但是随着多元化社会的到来，过分注重和强调狭隘的专业，忽视综合素质的培养，导致走上工作岗位的毕业生社会实践能力、与人合作精神、自我认识与评价能力、心理承受能力、组织管理能力以及表达与写作能力等多方面的不适应，限制了毕业生的发展，无法适应现代社会的需求。与此同时，还要人们具有专业的特长，否则无法得到全面发展。
如何将通识教育与专业教育有效的融合，使二者互相促进，是现今大学教育改革要讨论的重要问题。本文将以生物科学专业...
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