军队院校计算机硬件工程实践教学模式研究
摘要：随着军队装备信息化建设步伐的不断加快，对学生计算机硬件工程实践能力的要求越来越高。以军队装备信息化建设的需求为牵引，针对目前军队院校学生在计算机硬件工程实践能力培养中的问题进行深入分析与探讨，构建计算机硬件课程实践教学体系，从而为军队信息化、装备信息化建设提供人才支撑。
关键词：计算机硬件；工程实践；案例教学；三层次实践平台
作者简介：韩月霞（1979-），女，河北邯郸人，石家庄军械工程学院信息工程系，讲师；李雄伟（1975-），男，河北定州人，石家庄军械工程学院信息工程系，副教授。（河北 石家庄 050003）
中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2014）03-0151-02
随着军队装备信息化建设步伐的不断加快，计算机硬件技术在武器装备中的应用日趋广泛，对计算机硬件电路设计人才的需求越来越大，对学生计算机硬件工程实践能力的要求越来越高。因此，如何突破传统的计算机硬件教学模式，构建更加完善、高效的计算机硬件实践教学体系，进一步提高学生的工程实践能力，已成为当前军校教育的一个重要课题。本文以军队装备信息化建设的需求为牵引，针对目前军队院校学生在计算机硬件工程实践能力培养中的问题进行深入分析与探讨，提出解决问题的思路，构建计算机硬件课程实践教学体系，从而为军队信息化、装备信息化建设提供人才支撑。
一、立足工程实践能力培养，构建计算机硬件实践教学模式
我国高等工程教育侧重工程科学基础知识的传授，绝大多数学生习惯于教师的灌输式讲授知识，缺乏创新思维，从客观上导致工程教育学界的教师及其培养出来的学生工程实践经验较少，难以适应社会的需求。近年来，我国学者开始重新寻求工程教育的意义和定义，并普遍认为'工程本身是关于科学知识的开发应用以及关于技术的开发应用，它是满足社会需要的一种创造性专业“。[1]
计算机硬件技术课程是学生信息化素质培养课程体系的基础课程之一，对于学生理解信息化武器装备原理和功能、提高对武器装备的信息化技术认知能力以及工程实践能力等方面具有重要的作用，是一门实践性极强的课程。课程组遵循'工程教育“的原则，尊重'实践本质和创新特点“，[2]强调实践才是教学的根本，以解决实际问题为中心构建计算机硬件工程实践教学体系，精选工程实际案例导入教学，立足三层次阶梯式学生实践平台，全面培养学生的工程实践能力。
二、精心选取工程实际案例...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
