新世纪我国中小学教育存在的问题及改革路径探析
摘 要: 随着'钱学森之问“探讨的深入,以及我国进入新世纪后首份教育规划纲要的颁布实施,对我国教育改革必要性的讨论成为这一时期的热门话题,议题也由大学教育改革扩展至包括中小学教育实效性及教育管理与教育方法改革的宽领域,意义深远。本文作者基于长期的教学实践及教学研究,在对我国中小学教育现状反思的过程中,寻找我国中小学教育存在的不足,并提出自己的看法,旨在为新时期教育改革提供实践参照文本,进而裨益于我国新时期教育改革的实践。
关键词: 中小学教育 问题 改革路径
每每听到'诺贝尔奖“得主非中国人时,年幼的儿子就会问我:'妈妈,为什么获奖者不是中国人?“面对儿子不假思索的提问,我一时无法给一个十来岁的孩子讲清楚。儿子对自然科学情有独钟,最喜欢阅读有关自然科学类的书籍,可这类书籍展现给孩子们的大多是外国公民的发现或发明;电视节目《动物世界》是孩子们的最爱,但引领他们走进大自然,追踪、评说动物或自然世界奥秘的往往也是外国专家。所以儿子不止一次地对我说,好像随便一个外国人就是一个专家或者科学家。而他们身边的专家、学者和科学家却离他们很遥远。这在不经意间,给孩子们造成一种印象:创造不是一般中国人所能做的,而是外国科学家们的事情。孩子无偏见和认真的提问,以及日常生活中知识点滴积累中的心理体验,使我们这些长期从事教育的工作者不得不深思。事实上,随着一代科学大师钱学森'为什么我们的学校总是培养不出杰出人才“的追问,以及2010年7月29日我国新世纪后的首份教育规划纲要《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》的公布实施,对造成我国创造性人才缺乏及创新意识淡薄等艰深命题的讨论再次掀起高潮,成为教育界乃至整个社会讨论的焦点问题。在这一背景下,基于长期的思考(《论教育改革的必要性》一文,获江苏省2003年'师涛杯“优秀论文一等奖),以及我国的教育现状,下面我就新时期中小学教育的现状及问题提出看法,以裨益于新时期我国教育改革的实践。
一、我国中小学教育存在的明显问题
我国的教育改革明确地说是素质教育改革,已经走过了一段历程。素质教育应着眼于每一个'人“的发展,而不是培养'考试机器“,但当今愈演愈烈的'升学大战“、'招生大战“丝毫没有收敛。虽然主管部门屡次强调了若干的不许,如就地入学,'民办“学校不准以考试形式向社会招生,但都被许多'对策“应付了。老师有的只是无奈,在政绩和名利的驱逐下,以致主管部门实际上也是'睁一只眼闭...
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