同学课堂：为了沉默的大多数
【摘 要】同学课堂强调学生在课堂中互学共学的伙伴关系，是让我自己学的课堂、同伴一起学的课堂、师生共同学的课堂、虚实同步学的课堂。这样的课堂旨在实现四种价值追求：还学于生、伙伴互助、师生共进与空间突破。通过学生问中自学、伙伴合作助学、教师参与同学，改变课堂人的行为；通过'四学单“的介入提升课堂品质，优化学生学的方式。
【关键词】学习方式；课堂范式；四学单；学习力
【中图分类号】G623.2 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2018）01-0025-04
【作者简介】杨树亚，南京市建邺实验小学（南京，210019）校长、党支部书记，高级教师，江苏省语文特级教师。
有人说，课堂是育人的主渠道，因此，教师是课堂的主导。有人说，课堂是学习的主阵地，因此，学生是课堂的主体。两种说法似乎都有道理，但似乎又都窄化了课堂的本来意义。
课堂的本来意义在于，课堂是属于学生的，课堂是为了学习的。因此，淡化甚至无视'学生“与'学习“两个元素去讨论课堂的性质，无异于舍本逐末。当下的一些课堂，学生的思维始终在一个平面上转圈子，没有经历爬坡或者深潜的过程，课堂上出现了'沉默的大多数“，课堂中的'学习“没有真正发生。活跃的几个人，替代了'沉默的大多数“，让我们的课堂出现了越来越多的'坐在教室后面的无聊的孩子“。我们的课堂，需要从'那几个“走向'每一个“，并逐步逼近课堂的本来意义””保持生命的鲜活，让每一个人都参与其中，让每一个人都敞开自我，让每一个个体都成为发光体，照亮自己，并彼此照亮。
课堂，需要让学生在场；课堂，需要让学习真的发生。同学课堂，从课堂的主体'学生“出发，向课堂的目标'学习“走来，把'学生“与'学习“放在课堂最重要的地方。同学课堂，既是课堂存在的方式，更是课堂追求的境界。
一、同学课堂的自我解读
我们以对'同学“的四种解读，来定义我们努力构建的'同学课堂“：
一是'让我自己学“的课堂。同学，狭义上是一种称呼，相对于'教师“，主要指'学生“。因此，我们提出的'同学课堂“第一层面意义在于'学生自己的课堂“，即'让我自己学“的课堂。这样的课堂，把学习的权利还给学生，让学生站在课堂的正中央，直至成为课堂的主人。
二是'同伴一起学“的课堂。同学之'同“，有'一同，一起，共同“之义，因此我们提出的'同学课堂“第二层意义是'同伴一起学“。这样的课堂更强调合...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
