以活动项目翻转中学信息技术课堂的实践研究
摘 要：活动项目是指师生通过共同实践一个完整的项目工作而进行的教学活动。项目指以生产一件具体的具有实际应用价值的产品为目的的任务。本文的前提是'活动项目“，活动项目可大可小，根据实际情况界定，综合性强，涵盖范围广、开放性强，非常适合计算机应用软件的学习。活动项目的整个过程是真实的，可以当成是现实生活的一种反映。活动项目的过程是一个学习的过程，且有一定的应用价值，活动项目具有一定的难度，让学生在完成活动项目的过程中自己克服困难，解决实际问题，学习结束时共同评价学习成果，讨论学习方法，达到提升能力得目的。
关键词：活动项目；翻转
中图分类号：G434文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）09-0070-01
翻转课堂是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。在这种教学模式下，课堂内的宝贵时间，学生能够更专注于主动的基于项目的学习，共同研究解决本地化或全球化的挑战以及其他现实世界面临的问题，从而获得更深层次的理解。活动项目的开展改变传统的教学模式，教学内容的烦躁乏味，从学生角度出发，形成一连串的完整而且有目的性的操作实践过程，使学生的学习更有针对性和实用性，并能够与后续教学轻松练习，达到学以致用的目的。
从国内外的研究现状来看，国际上对活动项目的研究从理论上开展得比较深入，在国内也有把活动项目运用于教学中很成功的案例，比如2014年中期上海闵行中学践行'与其囫囵吞枣，不如精雕细琢“的理念，开展'走向海洋“活动项目，让学生自主探究主题，体验'从做中学“的乐趣。从现状来看，虽然活动项目已有较丰富的理论研究，但是如何将活动项目与中学信息技术课堂相结合，以达到高效教学，在这一方面还有待我们一起探索研究，不管从理论还是实践，我们还缺乏将开展活动项目的优势与中学信息技术课堂的亮点相结合的有效策略，如何在实践中提高理论运用率，以及用教学实践来支撑活动项目教学尚需要我们通过课堂做一回深入解剖，充分发挥活动项目在中学信息技术教学实践中的功效。鉴于此，我们提出了《以活动项目翻转中学信息技术课堂的实践研究》论文。
本论文的研究从活动项目入手来引领中学信息技术课堂，充分发挥活动项目的优势，以期达到课堂高效有序。从理论意义与应用价值上来说：①提高中学信息技术课堂效率的有效途径；②充分开拓学生思维，激发学生潜能，全方位的培养学生；③以活动项目引导中学信息技术课堂，...
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