应用型人才培养观下英语语言学教学模式研究
【摘要】随着经济全球化，各国之间的交流越来越频繁和紧密，对英语人才的需求也越来越大。作为高职英语专业的一门必修课，英语语言学在提高英语语言能力和激发学生学习欲望方面起着重要的作用。本文主要探讨应用型人才培养中英语教学中的应用型教学模式。
【关键词】英语语言学；教学；应用
【中图分类号】H319 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）35-0276-02
引言
由于学生个体存在一定的差异，所以语言学的讲授必须以学校人才培养的目标为基础，针对具体情况进行相应的分析，根据人才类型的不同采取不同的人才培养方式，才能培养出满足社会经济发展需要的综合型应用人才，而这也是现阶段英语语言教学改革所要实现的目标。
一、应用型人才培养目标
在我国高校中，现阶段的人才培养主要有学术型和应用型两种形式。教师在进行人才培养时，必须首先明确人才培养的目标，才能确保语言教学满足人才培养类型所提出的要求，不仅要考虑教学内容是合理的，与社会实践有着密切的联系，也考虑教学方法的运用、课堂教学的设计真的可以锻炼学生的综合能力。
二、高职英语教学中语言学的运用
作为一种学习语言的方法，语言学是科学的指导。它有助于学生掌握良好的学习方法，帮助教师更熟练地运用语言。在国际交流过程中，英语是通用语言。由于影响语言教学效率的因素相对较多，所以高兴在开展英语语言教学时，必须做好以下几方面的工作。
1.语法教学的应用
英语语法的掌握和使用对于高职学生而言难度相对较大。而在语言教学过程中这可能很难理解的知识易于理解，使学习更加灵活，改变了原来的死记硬背的学习方式，提高学生对知识的理解，促进学生学习积极性与主动性的全面提升，才能达到提升学生英语语法知识学习效率的稳步提升。
2.词汇教学
传统英语教学方法强调的是学生词汇的掌握。假如学生在学习的过程中无法很好的掌握词汇的话，那么将会对其更深层次知识的学习造成严重的影响。所以，高职院校必须将词汇作为英语教学的重点。而语言学在词汇教学中的应用，则不仅有助于学生加深对背景的了解，同时其作为学生学习语言理论的方法，要求学生必须在掌握词汇本身含义的同时，扩大类似词汇的积累量，才能达到促进学生英语词汇学习效率不读提升的目的。
3.对英语语感的应用
英语语感的检验是促进学生英语知识理解和认知能力提高的关键，而这也是学生学...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
