高中班主任队伍建设的问题及对策研究
摘 要 班主任是一个班级的组织者、领导者、管理者，全面统筹负责班级学生的思想、学习、生活和协调班级任课教师教学、教育等工作，肩负着学生成长、发展的重任。因此，班主任队伍也就成为学校德育工作的核心力量，在德育工作中举足轻重。高中班主任队伍素养参差不齐，后备人才严重不足，加强班主任队伍建设是提升教育教学质量的重要保障；加强班主任队伍建设是保证学生健康成长的必然要求等。因此，本文对高中班主任队伍建设的相关问题进行了深入的探讨，并为其中存有的问题提出了相应的解决对策，希望能够有效提升高中班主任整体建设水平。
关键词 高中班主任；队伍建设；问题与对策
中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1002-7661（2019）07-0043-01
班级时学校构成的重要因素，同时也是学校的重要基本组成单元。班级的管理水平与班级的班风以及学风之间具有直接的影响。这也会对学校的校貌产生一定的影响。良好的班风能够有效促进班级管理质量的稳步提升。班主任需要负责班级学生的思想以及学习工作，在德育教学过程中发挥着不可替代的作用。所以，对于高中班主任来讲，在实际的管理中加强自我队伍的建设，有效地发挥自身的引导作用才能够有效提升学生整体的学习能力，促进学生的全面发展。
一、高中班主任队伍建设存在问题
（一）从事班主任工作意愿不强。一方面是由于班主任责任重、工作繁琐，班主任不仅仅要管理着这几十个学生的学习、生活，还要监管其人身、财产和交通等安全，同时还承担着在几十个家庭甚至家族的希望和未来；加之很多班主任都是一线教师，大多承担着一定的教学任务，在当今教育竞争愈演愈烈的情况下，教学的工作量已经是够大的了，额外再加上班主任工作，工作量确实很大。责任之重、压力之大，可想而知。另一方面是由于部分班主任工作能力不强，管理办法欠缺，班主任除具有教师的一般素质外，还必须具有专门管理素质和多种应变能力，尤其发现问题、解决问题和处理问题的能力。然而很多教师忽略了学生是发展的个体，并忽略了学生的主观能动性，把教育问题看得过于理想化；开始还信心满满，但慢慢遇到一些学困生、班级管理等诸多问题时，便感到无所适从，从而丧失了当好班主任的信心，丧失职业责任感。
（二）班主任工作压力源多、压力大。教学成绩依然被视作衡量一个班级发展好坏的第一指标，而班主任又是第一责任人，班主任不仅要教好本学科的学习，还要协调好其它学科...
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