“基于山区小学大班额下高效课堂教学模式的探索与研究”结题报告
摘 要：在深化课程改革的背景下，基于广东省河源市第二小学（以下简称'我校“）大班额下教师对全体学生平均关注程度下降、学生接受教师指导和自我展示的机会减少的情况下，我们希望通过本课题的研究与实践，探索出解决大班额与高效教学之间矛盾的方法，使新课程背景下大班额课堂教学中人人有参与的机会，人人有被教师、同学关注或展示个性的机会，实现有效教学到高效教学的跨越，引领学生在学习中体验成长的幸福，最终实现教学相长，即学生发展和教师专业成长。
关键词：山区小学；大班额；高效课堂；教学模式；研究
中图分类号：G622.4 文献标识码：A 收稿日期：2017-11-05
我们将通过本课题的研究，解决下列问题：如何打造一支适应高效课堂教学模式的教师团队；如何激发学生学习的兴趣，提高学习的内驱力；如何构建学生学习型团队或小组建设；如何把握实施高效课堂的过程要素，基于山区小学大班额下高效课堂教学模式的探索与研究；对大班额课堂教学的学生课前导学与课后辅导相关机制的研究；等等。为此，我们的研究与取得成果如下：
一、课题的研究背景及意义
我校地处粤东北经济欠发达山区广东省河源市市区中心，近年来，由于市场经济的迅速发展、城镇化的不断深入，外来打工人员子女、进城务工子女的增多，加之我校教学质量和办学水平迅速提高，导致生源剧增。目前，我校最小的班额就有62人，最大的班额已达到75人。这样的大班额，影响教师对全体学生的关注深度，学生接受教师指导和自我展示的机会相对减少。这种超大班额现象已经严重影响新课程改革的深入和发展，制约了教育教學质量的进一步提高。
由此可见，克服大班额的制约，高效地开展课堂教学研究，会更有利于课改实验的推进与发展。因此，我校提出'基于山区小学大班额下高效课堂教学模式的探索与研究“这一课题。探索新的教学模式，面向全体学生，提高课堂教学效率的相关问题，具有一定的现实意义。
二、课题的研究目标及研究内容
1.研究目标
通过研究实践，探索出解决大班额与高效教学之间矛盾的方法，使新课程背景下大班额课堂教学中人人有参与的机会，人人有被教师、同学关注或展示个性的机会，实现有效教学到高效教学的跨越。探索新课程背景下的大班...
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