浅论当代大学生工匠精神的培育
摘 要： 文章考察了工匠精神的历史渊源与基本内核，分析了对当代大学生开展工匠精神培育的必要性，提出了在校园文化建设、专业教育和德育工作中工匠精神培育的实施路径，以期促进我国高校人才培养符合当前社会和经济发展的需要。
关键词： 工匠精神 德育 校园文化 科学与人文
李克强总理曾在政府工作报告中提出要'培育精益求精的工匠精神“，工匠精神因其紧密吻合和对应着当前中国供给侧结构性改革的要求，成为我国发展语境中的重要概念[1]。工匠在古代一般指从事手工业的匠人，如铁匠、木匠、砖匠等，他们都掌握了一门手工技艺并赖此谋生；在现代则泛指生产一线手工操作、具体制作的工人、技师和工程师等[2]。工匠精神就是工匠们在手工产品设计、技艺、制作、质量要求中追求精益求精的精神。
中国拥有悠久的工匠文化，历代工匠为国家的发展、文明的进步打下了坚实的物质基础，书写了一部蔚为壮观的中国古代科学技术史。随着机器化大生产取代传统手工业，人们不再重视手工业劳动，开始轻视工匠精神，甚至有观点认为工匠精神已经过时。然而，事实并非如此，当前中国正从'制造大国“走向'制造强国“，需要千千万万的科学家、工程师和能工巧匠，培育他们的工匠精神，就是培养他们优良的品质，从而从思想上保证国家建设，契合当代经济和社会发展的需要。因此，培育当代大学生””未来的科学家、工程师、能工巧匠及工程科技事业的管理者、服务者的工匠精神势在必行。
一、中国工匠精神的历史渊源与内涵
《周礼>考工记》记载：'百工之事，皆圣人之作也。烁金以为忍，凝土以为器，作车以行陆，作舟以行水，此皆圣人之所作业。“说明人们很早就意识到发明这些创造的工匠的伟大，不仅在行业内部，普通群众亦崇拜、敬仰他们，视他们为'济世圣人“，部分'圣人“甚至成为民间信仰的对象。除了辉煌的发明成就外，古人们还铭记着'圣人“们的精神，在儒家思想的熏陶下，形成了以'学艺先做人“、'德艺兼修、以德为先“、'精益求精、止于至善“为代表的传统工匠精神[3]，形成了丰富的内涵。过往的内涵研究揭示了当代工匠精神应包括设计、制作、传承等各个环节，学术界提出了'尚巧的创造精神、求精的工作态度、道技合一的人生境界“[4]，以及'尊师重教的师道精神、一丝不苟的创造精神、求富立德的创业精神、精益求精的创造精神、知行合一的實践精神“[2]等不同说法。概而言之，当代工匠精神主要表现在三个方...
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