建筑类本科专业执业教育研究
摘要：建筑类专业教育与行业执业注册制度密切相关，在以培养应用型人才为主的院校中，执业教育更是该类专业本科阶段不可忽视的任务，对其目标和过程应进一步优化。通过分析相关要求和现存问题，笔者认为，应促使学生了解执业相关知识与能力要求，帮助学生建构有差别的执业知识与能力框架，以此作为建筑类专业本科执业教育的适宜目标，提出增强师生及管理者的执业教育意识、建构执业教育课程体系、完善高校与业界合作方式等主要优化途径，以期应用型人才培养院校更好地为行业输送可较快适应执业要求的本科人才。
关键词：执业教育；建筑类专业；人才培养
中图分类号：TU-4文献标志码：A文章编号：1005-2909(2012)04-0107-04
建筑学和城市规划等建筑类本科专业，是培养与城市建设紧密相关的建筑设计、城乡规划等方面应用型人才的专业。建筑类专业教育与执业制度密切相关［1-3］，国家对建筑类相关行业实施执业注册制度，并通过相应的专业教育评估制度保证专业人才培养与执业注册制度的衔接性，从而使该类本科专业教育除大学教育的一般属性之外，还具有较为明显的执业教育属性。执业能力的形成和提高，不仅依靠本科教育，还取决于毕业后实践工作中的经验累积，但本科阶段的执业教育是最为关键的环节［4］。学生毕业时所具备的执业知识和能力，是其就业时获得用人单位青睐的重要标杆，也是其能否在规定年限后较快通过考试取得注册建筑师、注册规划师等执业资格的重要基础。因此，如何在积极推行创新教育和素质教育同时，合理确定本科教育中执业教育任务，是建筑类专业尤其是侧重培养应用型人才院校的建筑类专业教育中不可忽视的课题。为此，需要针对当前建筑类本科专业教育实践中所存在的一些问题，明确本科阶段中执业教育的适宜目标，并在此目标下探索优化途径，以期更好完成本科阶段所应承担的执业教育任务，培养可较快适应执业要求的本科人才。
一、本科执业教育要求和问题
（一）执业能力与本科专业教育
执业能力是实行注册制度的各专业（行业）从业者开展相关业务的重要基
础，并反映在专业教育评估、注册资格考试的科目设置和考试大纲、注册登记制
度以及继续教育之中。对建筑类专业来说，专业教育评估有别于一般的工科教育，强调对相关专业实务的了解、掌握和能力的提高，在注册建筑师和规划师考试中，则通过设置具有明显执业需求导向的科目予以反映。
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