“一带一路”沿线国家的高等教育现状与发展趋势研究（十二）
摘 要：爱沙尼亚是波罗的海地区的重要国家，也是'一带一路“沿線国家之一。自'一带一路“倡议提出以来，中爱两国在高等教育领域展开了更深层次的交流与合作，并取得一系列成果。文章通过分析爱沙尼亚的高等教育发展概况，探讨两国高等教育的合作现状和路径，寻求双方在'一带一路“倡议下高等教育合作的最佳契合点，并为'一带一路“教育发展提供借鉴。文章系'一带一路“沿线国家的高等教育现状与发展趋势研究成果之一，此为第十二部分。
关键词：'一带一路“；高等教育；现状；发展趋势；爱沙尼亚
一、爱沙尼亚高等教育发展概况
（一）高等教育体系
爱沙尼亚有两类高等教育机构，一是学术型高等教育机构，即大学（University），包括公立大学（Public University）和私立大学（Private University），主要提供学术方面的高等教育和毕业文凭的课程学习；二是专业型高等教育机构（Professional Higher Education Institutions），包括国立专业高等教育机构（State Professional Higher Education Institutions）和私立专业高等教育机构（Private Professional Higher Institutions），主要提供文凭课程的学习。截至2017年，该国共有高等教育机构20所，包括6所国立大学、1所私立大学、8所国立专业高等教育机构、5所私立专业高等教育机构[1]。此外，爱沙尼亚设有教育信息系统（Estonian Education Information System），该系统可以为使用者提供有关教育机构、学生、教师、毕业文件、学习材料、课程等的详细信息。同时，EHIS是教育系统监督体系的一部分，以便政府能准确把握未来劳动力市场发展的方向。[2]
在学位等级上，爱沙尼亚的高等教育分为学士、硕士、博士三类””本科阶段的学习通常为3～4年，毕业前要求获得180个（特殊专业要求为240个）欧洲学分互认体系（European Credit Transfer System，ECTS）学分；硕士阶段的学习通常为1～2年，毕业前要求获得60～120个ECTS学分；博士阶段的学习通常为3～4年，毕业前要求获得240个ECTS学分[3]。爱沙尼亚高校主要以爱沙尼亚语教学，但大多数高校都能提供英语授课的学位课程。
（二）高等教育入学率与经费
1991年，爱沙尼亚宣布脱离苏联，恢复独立。此后随着该国社会的稳定发展，高等教育毛入学率呈上升趋势，从1996年的40.19%增至2007年的67.67%；受2008年经济危机的影响，其毛入学率在2007-2009年间呈现小幅下降；随...
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