基于综合实践的计算机通识课程的教学研究
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摘要：近年来，计算机应用技术不断向深度和广度发展。高校可以开设计算机综合实践课程，在学生已经掌握了一些常用计算机应用软件的基础上，激发学生利用软件创作有实际应用价值作品的兴趣，提高学生的创新能力和实践能力，使学到的计算机知识在日常生活中有用武之地，并引导学生参加各种计算机应用和设计能力竞赛。本文将对计算机综合实践课程的教学内容和教学方法等方面进行探讨。
关键字：计算机应用；计算机基础；综合实践课；教学改革
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）05-0242-02
一、研究现状
大学计算机是面向高校非计算机专业的通识必修课程。经过传统计算机通识课程的学习后，当前大学生普遍存在对课程中讲授的软件掌握不够灵活、创新和创作能力不足、自主学习能力不足、与自身专业结合不足等问题。围绕'大学计算机课程应服务于学生社会就业及专业本身所需要的计算机的知识、技术及应用能力的培养，以造就更多的创新、创业人才“的教学总体目标要求，华东师范大学开展了大学计算课程的改革和研究，以全面提升大学生信息素养和信息应用能力。改革后的大学计算机课程为第一学期信息基础课程，面向全校，不分文理，讲述信息科学的基本知识和技术；第二学期信息技术课程，考虑学生的专业需求不同，学生的能力拓展的需求不同，设计不同的学习方向，供不同专业的学生自主选择。第三学期计算机综合实践课，在已掌握了一些常用计算机应用软件的基础上结合专业背景或生活背景，设计完成一个计算机作品。计算机综合实践课以学生自身兴趣和基础为出发点，在教师的引导下，创作有实际应用价值的作品，来提高学生的创新能力和实践能力，并鼓励学生参加各种计算机应用和设计能力竞赛。经过3年的教学实践，目前已累计开设教学班级147个，教学对象涵盖除计算机专业外全校各专业学生，修读人数约9300人，取得了一定的成果。
二、教改目标与内容
1.教改目标。计算机综合实践课程是一门涉及多学科、多领域的课程，教学对象是非计算机专业的学生，包括理工科、文科等多个专业，是一个探索性、实践性和研究性的通识课程，也是一个培养跨学科创新型人才的课程。教学改革研究体现'以学...
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