英语情境教学中生活教育理论的渗入机制刍议
摘 要：只有将教育与生活相结合，才能够发挥出教学的真正作用。英语教学应以陶行知的生活教育理念为教学基础，让英语情景教学深入生活化教学方式当中，因此，教师采取生活化教学方式不仅能够有效提升英语教学效率，还能够让学生提高英语应用水平，以此提升自身学习效率。
关键词：英语;情境教学;生活教育理论
成功的教学方式能够让学生将知识充分应用到生活当中，就如陶行知所说'生活即教育，教育即生活“，这种教育理念不仅能够帮助学生改善死板的学习方式，还能够让学生有目的地学习英语知识。因此，英语教师可通过情景教学将内容与生活结合，让学生能够在情景当中提升英语应用能力。这种教学方式不仅可以提升学生学习兴趣，还能够让学生在生活中感受到知识的重要性。
一、 情景教学内容中生活教育理论
陶行知的生活教育理论提出，教育工作者需要将生活和教育相结合，根据教师课堂所述内容来创设合理的情景教学活动，让学生能够积极学习英语内容。译林版初中英语教材内容就十分注重学生的日常生活和学习内容之间存在的关联，它将人与环境、人和自然、人和人之间的关系紧密结合，并赋予鲜活的主体生活气息。不仅教学内容为学生提供了极大的便利，且其中很多内容都是学生在生活中能够遇到的。因此，英语教师需要积极挖掘其中内容含义，让教学与生活能够充分融入学生的学习当中，由此促进学生更为有效地应用英语。如译林版英语中七年级上册Unit 1的This is me课程中，教师可以用亲切的言语来和学生进行英语对话，Welcome to the new school.My family name is Fang，your English teacher.You can call me Ms Fang.Can you tell me your name？（欢迎来到新学校，我姓方，是你们的英语教师，你们可以叫我方老师，能告诉我你们的名字吗？）如此一来，便一下拉近了师生间的关系，然后便有学生积极回答道Nice to meet you，Ms Fang.I"m Zhang Li.教师便借此机会展开与学生之间的交流，Nice to meet you，Zhang Li.这时，教师可通过英语情景教学来让学生关注课本内容，通过流畅的言语进行英语教学Very good，now you can get to know each other，today Ms Fang will introduce other students to you，you see，he came！ Let"s say hello to him.（非常好，现在大家可以互相了解一下对方，今天方老师将向大家介绍其他同学，你们看，他来了！我们和他打个招...
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