ＷｅＢｌｏｇ技术在小学中高年级语文教学中的应用
摘要：WeBlog是网络世界的新宠儿，可教育界对WeBlog技术的研究文章却寥若晨星，本文试图浅析WeBlog技术在小学中高年级语文教学中的应用，寻求语文教学的新切入点。
关键词：WeBlog；语文教学；中高年级；应用
中图分类号：G434 文献标识码：A文章编号：1673-8454(2008)10-0070-02
一、WeBlog技术现状及应用意义
WeBlog是一种基于网络的信息再现技术，也是一种文化现象，大致出现于20世纪末。由于存在时间较短，对WeBlog技术（或现象）的研究尚未形成完整的系统。一种普遍的观点认为：WeBlog简称Blog，中文意译为'网络日志“，音译为'博客“（国内习惯称呼）或'部落格“（港澳台习惯称呼），是一种个人信息发布方式，以网页的形式存在。[1]
WeBlog广泛应用于个人网站，是人与人沟通交流的一种新形式，借助它可以轻易跨越地域界限完整地表达个人情感。近年随着网络技术的不断发展，博客已突破了纯文字的表达形式限制，可镶嵌视频、音频、图像、智能化程式等多媒体模块，实现信息交流的更多元化。
教育界对WeBlog技术的研究文章可谓寥若晨星，然而在互联网中WeBlog已经炙手可热，应用非常普遍且广泛，受欢迎程度仅次于QQ、BBS，笔者对所任教的四年级学生做了随机调查，发现认识及接触过WeBlog的学生人数占受调查学生人数的100%””所有学生都了解、懂得使用WeBlog，作为教师怎能丢掉这块'阵地“！WeBlog依托网络生存，它具有网络的大部分特点””模块化、开放性、交互性，是'天然“的学习平台，本文试图浅析WeBlog技术在小学中高年级语文教学中的应用，寻求语文教学的新切入点。
二、在阅读教学中的应用
阅读教学是小学中高年级语文教学中的重要一环，《新课程标准》指出：'阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话,是思想碰撞和心灵交流的动态过程。“课堂阅读教学注重教师对学生的引导，这种引导理论上是以尊重学生的自主性为前提，但实际上却往往烙上教师的思维印记。利用WeBlog展现阅读文本，配合超文本、多媒体技术，可向学生展示比教科书更广阔的全方位、立体化且真实可感的世界。
以苏教版四年级上册《九寨沟》一文为例：该文属风景鉴赏类文章，学生对九寨沟大多没有感性认识，课堂教学受时间限制不可能展示大量的多媒体材料，依托WeBlog进行阅读教学拓展是好选择。第一步，将教学文本发布到...
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