综合大学声乐教学中课程设置现状
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【摘要】文章在对综合大学声乐课程设置的特点和设置过程进行探究的基础上，结合综合大学声乐课程设置的可行性，对大学声乐教学课程设置的启示进行了总结。
【关键词】综合大学；声乐教学；课程设置
【中图分类号】G406 【文献标识码】A
随着我国教育事业的不断发展，声乐艺术事业在声乐教学内容、课程设置等方面已经取得了一定程度的突破。综合大学声乐教学与专业及艺术院校的人才培养计划之前的差距来看，二者之间在人才培养计划方面存在着一定的差异性。生源录取标准和教学资源的差异性成为了二者之间的差异性的一种表现。对综合大学声乐教学中的课程设置问题的探究，可以为我国综合大学声乐教学事业的发展提供一定的参考。
一、综合大学声乐课程设置的特点
（一） 是否有课程标准为指导
课程标准对声乐教学工作的开展有着积极的促进作用。从综合大学音乐教育专业声乐教学的现状来看，综合大学自身的声乐课程教学标准和基础教育领域的教师专业素质要求可以被看作是声乐课程课程标准的主要表现。
（二） 课程突出专业特色，课程内容广泛
'开放式“办学模式的构建，对综合大学声乐教学的发展起到了积极的促进作用。一些先进的办学理念、科学的教学方法和校际多边交流活动的开展，已经对声乐教学水平的提升起到了积极的促进作用[1]。歌剧欣赏课程以及歌剧片段演唱课程的引进，对声乐课程教学专业特色的强化起到了一定的促进作用。民族类歌曲在声乐课程上的应用也让这一课程表现出了课程内容广泛的特点。
（三） 注重教学实践，理论课程与实践课程相结合
由于综合性大学的声乐教学是为中小学音乐教学提供人才支持的重要因素，因此理论课程与实践课程之间的有机结合就成为了我国综合大学声乐教学的主要特点。学生教育实习管理工作的开展是对声乐教学的教学实践进行关注的一种有效方式，很多综合大学都采用了校内模拟实习和校外学校实习相结合的教学实践模式[2]。
二、综合大学声乐课程设置的现状
（一）课程标准
声乐课程是综合大学音乐学专业中的一个重要教学内容。对于大多数的综合大学而言，音乐学专业是师范类专业的重要组成部分。因而，声乐课程的课程...
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