高校英语语言学教学的现状分析及应对措施
摘 要：隨着新课改的不断推进和社会形势需要，英语语言学教学已经成为英语专业教学的重要内容，在高校英语语言学教学中，老师不但要教授学生英语语法和应试技巧，更重要的是培养学生的英语应用能力，但在实际教学中往往存在一些问题，影响了教学效果，阻碍了学生英语语言应用能力的提升。本文对高校英语语言学教学中存在的问题进行了分析，并提出了应对措施，希望对高校英语语言教学有所帮助。
关键词：高校 英语语言学 教学现状 问题 应对措施
高校英语语言学是英语专业的必修课，随着经济全球化发展，社会对英语人才尤其是英语语言方法的人才的需求急剧增加，而且新课改也提出了教学中重视学生的能力培养和素质的提高，将教学和生活联系起来，所以这就对高校语言学教学提出了更高的挑战，老师需要认清形势的发展，明确教学目标，创新教学方法，才能保证提高学生的英语应用能力，为社会培养出有用的全面人才。
一、高校英语语言学教学现状分析
就目前来说，大多数高校的英语语言学教学的现状都不是很理想，在教学过程中课堂气氛沉闷，学生没有积极性，缺乏创新意义，学校的实践和理论教学不能很好地结合，学生的语言应有能力得不到有效地提升，而且对于学生的评价也是以学生的成绩考核为主，没有科学全面的考核机制，导致很多学生重视成绩忽视了能力的培养，很容易在踏入社会后变得无所是从，不利于学生职业生涯的发展。经过调查分析，出现如此现在的原因有如下几点：
1.教学理念落后
随着新课改的推进，教学要求已经发生了极大的变化，但是有些老师的教学理念却不能随着改变或者及时更新，依然重视学生的理论知识的培养，对于学生英语语言能力的培养却不太重视，因此在教学中大多采用传统的灌输式的教学方法。落后的教学理念必然导致教学方法和教学模式落后，这样传统的教学模式，不但导致课堂气氛沉闷、枯燥，无法调动学生参与教学的积极性，教学效率低下，还忽视了学生的主体地位，学生只能被动地接受老师的灌输，缺少师生间交流和沟通，学生的意见和想法得不到发挥，因此学生的思维被固化，会过于依赖老师，学生自身的能力得不到提升，有悖于新课改的教学要求。
2.教学内容落后
老师的教学太过依赖教材，而我们高校的教材更新速度远跟不上社会发展变化，因此，教学的内容有很多不适用于社会需求，而老师却被教材局限，不能从学生的发展需求进行教学改革和创新，造成英语语言学教...
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