高校公选课《昆虫观赏学》的教学实践与探索
摘要：针对公选课昆虫观赏学的课程特点，根据自身开设本门课程的教学实践，在授课过程中对教学内容进行了选择和优化，通过理论讲授与课外实践活动相结合，采用设计教学方法，合理有效地利用板书和多媒体，加强师生沟通和教学效果反馈，灵活考核方式，拓展了学生的知识领域，提高了学生的综合素质，取得了良好的教学效果。
关键词：昆虫观赏学；公选课；教学实践
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）31-0121-02
昆虫是地球上最繁盛的动物类群，种类丰富、数量巨大。在我国，观赏昆虫有着十分悠久的历史，早在唐代就已经有了蓄养蟋蟀、听鸣观斗的活动。而历代文人墨客也似乎对这些小虫有特别的偏爱，常以昆虫为对象吟诗作画，留下不少传世佳作。近年来，文化活动日趋丰富多彩，观赏昆虫这一活动也越来越受到人们的欢迎与喜爱。鉴于此，笔者在青岛农业大学开设了一门通识选修课””《昆虫观赏学》，内容涉及昆虫的基本知识、观赏昆虫的类别、观赏方式、社会经济意义及其历史文化。选修此门课程的学生来自全校不同专业，多数为非生物类的文、工科专业。其次，与其他通识选修课相比，本门课程专业性不强，课程内容以科普知识为主，将现在的科学理论与民间观赏昆虫经验相结合，重点阐述昆虫观赏部分，目的是使大家对观赏昆虫有基本了解，通过观赏昆虫活动丰富知识、拓宽视野、陶冶情操，充分领略大自然的奇妙。同时，课程也将环境保护、人与自然和谐发展观引入了课堂。如何使学生对这门课产生兴趣，变被动接受为主动学习，从而找出提高公选课教学效果的方法，以下就是笔者在开设公选课《昆虫观赏学》实践中的探索与总结。
一、明确教学目标，确立讲授主线
对于公选课的课堂，学生一般重视度不高，因此，教师在课堂上的首要任务是提高学生对该课程的重视度。选修《昆虫观赏学》课程的学生90%是非植保专业的学生，其中75%是从未接触过昆虫相关课程的文科、工科生等。对于这门文理不分，面向多个专业的全校性公选课，考虑到选课学生的学习基础参差不齐，学习目的存在差异，逼着明确了一个所有学生都可以接受的教学目标，找出了一条能够使学生学有所得的讲授主线，这是顺利开展课程教学的前提与关键。
根据笔者的教学实践，制定科学的教学目标””'普及常识性昆虫知识，了解观赏昆虫最新发展状况“，并根据上述教学目标确立讲授主线””'以主要观赏目典型昆虫为主导，融入...
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