加强集体备课,提高教学质量
【摘 要】集体备课是发挥群体智慧和学识、集思广益、深刻领悟教学目标、明确教学目的、设计好教学的重要环节，也是教师之间相互学习、沟通信息、共同提高的重要平台，有利于充分发挥教师的集体智慧和才能， 促使教师间优势互补和资源共享， 有助于提高教师整体教学水平和教学质量。本文主要从集体备课的意义、集体备课的形式、集体备课常见的问题几个方面对集体备课进行探讨。
【关键词】集体备课；意义；形式；存在问题
集体备课一般指的是教研室中相同专业、相同学科的教师，根据教学的需要，就教学目的、教学内容、教学方法等展开讨论，以求达成共识的教学活动。集体备课是在教师个人备课的基础上，由本单位或本教研室的教师共同合作的一种备课方式，它打破了以往教师个人备课一贯采用的各自为政、孤军作战的局面，使教师们在集体交流、集体探讨中对教学设计进行完善，它可以充分发挥集体的智慧，集思广益，相互学习，共同提高。是教研室开展教学研究、统一教学内容和要求，解决教学中遇到的疑难问题的重要方式，也是教师交流教学经验、提高教学水平的重要途径。
1 集体备课的意义
1.1 通过共同交流和讨论，教师们之间可以信息共享
大家可以从更多的角度、更广的范围收集信息，充实教学内容。通过发挥群体智慧和学识，集思广益、深刻领悟教学目标、明确教学目的、设计好教学的重要环节，解决教学中的疑难问题；
1.2 通过集体备课，可以使教师之间相互学习、沟通信息、共同提高
每位教师教学各有所长，个人研究成果各有所专，集体备课可以将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，取长补短，共同提高。
1.3 集体备课可以为青年教师提供一个很好的学习提升的机会
对于刚走上教学岗位的青年教师来说，从学生到教师角色的转变需要一个过程[1]，在初期的授课过程中，由于知识不熟练、准备不充分等因素，容易出现紧张、教学方法单调、多媒体应用不合理、照本宣科等现象。在集体备课活动中，青年教师会将这些困惑与其他经验丰富的老教师进行交流，并得到其他教师的帮助。另外在交流的过程中，青年教师可以学习到老教师一些好的教学方法和教学技巧，来提升自己的教学水平，有利于青年教师的尽快成长。
2 集体备课的形式
2.1 同学科教师之间的集体备课
这就是以上所说的集体备课形式，也是最常见的一种形式，在此不再赘述。
2.2 不同学科教师之间的集体...
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