多元文化教育视角下辽宁省高校音乐教师继续学习方向的现状调查分析
内容提要
本文通过问卷的形式调查了辽宁省高校音乐教师的继续学习倾向，并从多元文化教育的角度对辽宁省高校音乐教师的教学现状进行了评述。结果显示，辽宁省高校音乐教师教学注重多元文化的音乐教育，但比较欠缺外国音乐教育信息的内容、获取途径和培训；教师参加培训以省市级培训为主，有效形式为研讨、教研活动和网络信息。本文依据研究前期的调查样本，对教师再教育的基本情况进行了汇总，通过讨论、研究和实践的过程得出结论，用一些专业的知识和手段来丰富教师的教学途径与音乐研究方法，希望促进一线教师的研究工作能够更顺利地进行。
关键词
多元文化视角 辽宁省高校音乐教师 继续学习方向 现状调查分析
多元文化教育视角下的辽宁省高校音乐教师的继续学习现状调查分析，是本着前期对于辽宁省高校音乐教师现状的了解，以及所出具的调查问卷显示，来准确得出高校现任音乐教师在继续学习方面的优点与不足。我们前期调查样本83名音乐教师分别来自于辽宁师范大学音乐学院、沈阳大学音乐学院、沈阳师范大学音乐学院和沈阳音乐学院。根据调查结果，进一步讨论研究及实践，旨在帮助大部分教师在演奏技巧与授课欢迎度上得到有效的提升。
1.音乐研究方式
1.1调查中教师认为最有效的音乐研究方式
从图表中可以看出，辽宁省高校音乐教师进行音乐研究的方式是多元化的，我们的问卷中对于教师认为最有效的音乐研究方式设置了几个选项：专家讲座、观摩研讨、沙龙研讨以及文献查阅、调查访谈等，在选项中可以清晰地看到，教师认为最有效的两种音乐研究方式依次为观摩研讨和专家讲座。不言而喻，观摩研讨和专家讲座这两种方式都是以一名业内专家为中心，进行教学与视奏。由此可见，教师渴望分享成功教师自身音乐教学的经验。
1.2对于有效音乐研究方式的推广
针对教师的意愿，研究中聘请了国内外的专家在这4所学校进行了为期一个月的讲学，并邀请问卷中的83名音乐教师自愿来参加。教师首先写出自己希望获取的知识方向，我们尽可能地来满足教师意愿。在观摩研讨和专家讲座之余，我们向教师推出了沙龙研讨这种有效可行的音乐研究方式，几名音乐教师与专家坐在一起，通过轻松的讨论来分享成功教师自身音乐教学的经验与体会。这种形式能更有...
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