项目驱动教学法在《电子精密机械设计》教学中的应用
摘要：《电子精密机械设计》课程的知识点与实际问题紧密联系，传统的以教师课堂教学为主的教学方式，只能让学生孤立地了解知识点，并不能提高他们专用设备设计的能力，故提出将项目驱动教学法应用在课程教学中，从而提高学生解决实际工程问题的设计能力。
关键词：项目驱动法；机械设计；电子精密设备
中图分类号：G642.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）35-0090-02
一、前言
1.《电子精密机械设计》课程介绍及教学现状。随着电子元器件及其工艺、材料的迅速发展，电子机械设备逐代演变，已由生产白炽灯泡、电子管等电真空专用机械设备，发展至当今全自动、高效率的半导体大规模和超大规模集成电路精密机械专用设备[1]。《电子精密机械设计》正是我校应对这种发展趋势而开设的一门专门针对电子专用设备设计的课程，旨在让学生们深入了解专用设备，提高学生专用设备设计的能力，进而培养创新性专用设备的人才。这门课程知识点与实际问题紧密联系，而现有的教学方式主要采用传统的课堂教学模式，学生只能记忆性地了解了知识点，而不能感性地了解知识点和理性地应用知识点；学生只能培养纸上的设计能力，不能培养解决工程问题的设计能力，因此传统的教学模式无法达到令人满意的教学效果。
2.项目驱动教学法的内容和应用现状。项目驱动教学法是一种行为引导式的教学形式。这种教学方式以项目为主体，学生在教师的帮助下，紧紧围绕一个共同的任务活动中心，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习，并在完成既定任务的同时，引导学生产生一种学习实践活动，使学生通过任务的探索过程学习[2]。与传统的教学法相比，项目驱动法能更大地激发学生的学习兴趣和求知欲望，培养学生自主学习、分析问题和解决问题的能力。目前一些高校的计算机程序设计语言的教学活动采用了项目驱动法，并取得了较好的教学效果。《电子精密机械设计》是一门实践性很强的课程。在电子精密机械设计课中采用项目驱动教学法，就是让学生通过自主学习和相互合作，完成教师布置的项目，建构真正属于自己的知识与技能[2]。这些项目包含了电子精密机械的各种关键机构，使得学生在做项目的过程中学习并应用自己所学的知识和技能，从而达到真正地掌握知识和技能。
二、项目驱动教学法的实施要点
1.知识点的传授和项目相结合。知识点的传授与项目相结合，有助于学生实施项目时，不存在知识点学习的困难...
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