教育小说《倪焕之》中乡村教师与儿童文学教育研究
《倪焕之》作为《教育杂志》连载的代表性教育小说之一，它反映的是小学教员倪焕之作为知识分子阶层的思想变化历程，小说中所有人物都集中在乡村小学这一舞台上，成为中国教育界的一个缩影。倪焕之代表的乡村教师群体拥有满腔的工作热情，体认儿童本位观点，利用乡村田园农场身体力行地进行儿童文学教育实验，这些宝贵的经验对今天中国乡村教师开展儿童文学教育仍具有借鉴意义。
《教育杂志》在1928年第20卷第1至12期上连载了叶圣陶撰写的教育小说””《倪焕之》，这部教育小说主要塑造了小学教员倪焕之这一主人公形象，作品的时间跨度从五四新文化运动到五卅惨案、再到大革命的失败，反映了中国急剧变化期小学教师这一个群体的生活面貌及进行教育改革的种种艰辛的历程。语文教育界著名的学者夏丏尊在《关于<倪焕之>》这篇自述中这样写道：'《倪焕之》不但在作者的文艺生活上是划一时代的东西，在国内的文坛上也可以说是划一时代的东西。[1]“厦门大学的潘懋元教授在评价《倪焕之》时认为'它是一部现实而生动的中国现代教育史资料“。[2]这一作品表现的是20世纪二十年代中国小学教师这一群体的实际境遇，《教育杂志》连续十二期进行转载，后来经开明书店出版，引发了社会对教师的广泛关注。它在小说领域挖掘社会民众身上的生活境遇和命运的颠沛流离，从一个侧面为我们打开了研究民国时期教师群体、教学理想、教学方法的一个窗口，《倪焕之》也成为教育小说中的代表性作品。教育小说《倪焕之》中的乡村教师与儿童文学教育研究主要体现在以下三个方面：
一、小学教师地位的卑微与工作的满腔热情
倪焕之还是学生的时候，在选择自己的工作时，他虽认为无论军界、政界还是卑微的工作，只要肯努力去做，总有它存在的价值和意义，然而当校长说出你们可以去当小学教员这句话时，焕之的心理经历了很大的起伏和波动：
'‘小学教员’这四个字刺入焕之的耳朵，犹如前年听见了‘电报生’，同样地引起强度的反感。刚才叩门的时候，抱着的希望何等阔大；而校长答应的这样地微小！虽然不是搭、搭、搭，一世的‘猢狲王’未见得就好了多少！
他在回家的路上这样决定：如校长果真给他介绍教职，他不就，即使同学们都就，他也不就。无端的哀愁照例又向他侵袭，而且更见利害。他望见前面完全是黑暗，正像这夜晚的途中一样。“
民国时期小学教员的地位大大不如传统概念的教师，倪焕之之所以觉得这份工作犹如前年听到的'电报...
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