基于提高师范院校学生核心素养的保护生物学通识课程教学方法探讨
摘 要 严峻的生物多样性危机下，良好的师范院校学生生物保护素养对于未来我国中小学生和广大民众科学素养的提高至关重要。基于此，建议运用多媒体教学、网络教学平台、野外考察、学生参与课堂教学活动和各类宣传教育活动等灵活开展保护生物学通识课程的教学。以提高学生的学习兴趣、科学广泛的普及生物保护知识、增强保护意识，全面提升师范院校学生生物保护核心素养，为培养具有生态和环境保护素养的未来一代奠定基础。
关键词 核心素养 通识课程 师范院校 保护生物学 教学方法
中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2019.02.046
Abstract Under the current severe biodiversity crisis， good biology conservation accomplishment of the students in normal university is vital to enhance scientific accomplishment of primary and middle school students and the general public. We suggest that multimedia teaching， network teaching platform， field trip， students participating and various education campaigns should be used in biology conservation teaching activities. All these will obviously motivate students to learn， scientifically and widely popularize biological conversation knowledge and enhance conversation awareness， which is significant to advance the core competencies and values of students in normal university and train awareness in ecology and environmental protection in young generations.
Keywords core competencies and values； general education； normal university； conservation biology； teaching methods
0 引言
學生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力为当代学生发展的核心素养。[1]师范院校作为我国基础教育师资力量的主要来源，其毕业生的文化基础核心素养程度决定着未来我国中小学生和广大民众的科学素养。
目前，我国生物多样性面临的危机日益加剧，对于保护生物学（Conservation Biology）知识的普及和保护意识的提高已经成为我国国民素养提升的重要组成部分。师范院校毕业生生物保护素养的程度则决定着未来我国...
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