基于网络环境的高职法治教育理论与实践
摘要：网络环境下高职院校的大学生法治教育是一个双主体相互作用、相互影响和相互促进的过程。高职院校大学生网络法治教育有效性的取得是由相关教育的有效性和相关接受的有效性共同构成的。因此，有必要从网络对高职院校大学生产生的影响、高职院校大学生网络犯罪的内外原因等分析入手，得出高职院校大学生网络法治化教育的途径与措施，并对发现的问题进行深入思考和研究。
关键字：网络环境；网络犯罪；高职院校；法治教育
作者简介：孔毓伟（1980-），男，江西南昌人，江西司法警官职业学院讲师，硕士，研究方向为计算机网络,数据库；盛伟翔（1982-），男，江西南昌人，江西司法警官职业学院讲师，硕士，研究方向为计算机网络，计算机组装与维护。
中图分类号：Ｇ710文献标识码：A 文章编号：1001-7518（２０１１）１７－００２１－０４
法治是依据法律的治理。法治实际上包含了许多层面的含义，亚里士多德就明确提出过'法治应当优先于一人之治“[1]。将法治作为管理社会的一种手段，成为世界上大多数国家历史上普遍存在的现象。进入21世纪的信息化时代后，网络成为无处不在的'虚拟世界“。作为高等职业教育，有必要对法治在网络中碰到的新问题进行研究。
一、网络对高职院校大学生产生的消极影响
网络在给高职院校大学生实现不同目的的同时，也必然会反过来对他们产生积极或消极的影响。从一般层面上的影响来说，网络对高职院校大学生的影响主要表现在生存方式、交往方式和思维方式三个方面。
（一）政治学视角的判断：西方社会意识形态的影响，易导致高职院校大学生政治观念模糊。自从第一个社会主义国家苏联诞生以来，社会主义和资本主义两种制度之间的斗争和较量已经进行了将近一个世纪。在这期间，资本主义国家随着形势的变化，不断调整他们对付社会主义国家的政策，当他们的军事侵略和经济封锁政策遭到失败之后，便提出了'和平演变“战略。互联网的划时代意义就在于它打破了信息交流的空间限制，有利于人类提高资源利用率。然而，虽然自然科学本身没有阶级性，'但科学的活动和成果控制在哪个阶级手中则会有完全不同的社会作用。“[2]西方国家必然会凭借其网络技术的优势，利用网络的'无中心化“和高度'自由“、'无国界“等特性对我国实施'和平演变“战略。美国前国务卿奥尔布赖特在接受美国国会质询时就毫不隐讳地表示：'中国将随着信息流通而民主化，只要中共想在经济上竞争，就...
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