依托科技园区发展推动现代生命科学高等教育
摘要：本文以华中科技大学生命科学教育与其邻近的武汉东湖国家自主创新示范区光谷生物城科技园区合作开展生命科学与技术领域优秀应用人才的培养为例，总结了在生命科学高等教育领域实行校企合作、优势互补的创新合作办学模式及其过程中的做法和经验，并在此基础上，探讨了未来进一步深化双方合作的趋势。
关键词：生命科学教育；科技园区；互动合作
中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）47-0028-02
自20世纪中叶以来，全球生命科学技术以惊人的速度发展，并不断影响着世界经济格局和人类社会发展。与此同时，科技的飞速进步也带动了生物产业这一新兴产业的蓬勃发展。在我国，'十二五“期间，生物产业也被列为全国重点发展的战略性产业。近年我国生命科学产业产值就超过人民币1.5万亿元[1]。
在如火如荼蓬勃发展的生命科学产业推动之下，自上世纪80年代以来，世界各地相继在研发实力较为突出的著名大学或科研机构周围出现生命科学产业研发和生产相对集中的区域，而后通过不同形式的进一步集中与管理，形成一个个独特的生命科学产业园区。这些生命科学园区成为了生命科学基础研究成果走向产业化的沃土，大大小小的生命科学高科技公司在这里不断孕育和成长，最终进一步推动了全球生命科学产业的飞速发展。
我国在这一生命科学时代浪潮中同样不甘落后，自上世纪90年代以来，为进一步促进我国生命科学产业发展，引导社会资源进一步向重点地区集中投放，建设了多个国家生物产业基地。无论是从世界知名的生命科学产业园区，还是我们国家目前所建立的这些生物医药产业基地来看，无一例外地是，在这些园区周边都存在着具有突出科技研发能力的大学及研究机构。例如麻省（波士顿）生物科技园拥有哈佛大学和麻省理工学院的支撑，北卡三角研究园区则直接由北卡罗来纳大学、北卡罗来纳州立大学和杜克大学组成的三角形地区而命名。我国各个生物医药产业基地也都拥有相应的高校及科研机构支撑。在园区范围内，企业、政府部门、高校与科研机构、金融组织和中介机构五方[2]持续互动发展，逐渐形成了生命科学产业集群持续创新网络，使得这些生命科学产业园区逐步具备了知识溢出、信任增强、资产互补、柔性聚集、集群扩展和自我增强的主要功能[3]。在这一过程中，高校自身的生命科学高等教育也获得了进一步的提升和跨越。在高校人才培养过程中，明确目标、提升能力、拓宽视野等方面的需求均得到...
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