教育学生要学会掌握尺度
在一次公开课上,看见一段视频,讲的是某中职学校一位女教导主任看见一位学生在走廊有违纪行为,就上去制止那个学生,谁知那个学生不听教育,和老师顶撞激烈,最后那学生赌气,吐了一口痰在地上,然后又俯身下去,把地上的痰吃了。后来家长知道这件事后,认为学校老师教育不当,把这位老师告上了法庭。在法庭上,这位老师始终没有抬起头来,她伏在被告席上,哀婉伤心地说:'我这辈子再也不让我的子女做老师了,孩子,你怎么能这么做呢?老师只是教育你,可是你却做出那么偏激的行为。“在法庭上,那位学生认识到自己的行为太过偏激,走到老师面前说:'对不起,你是好老师,是好妈妈,我错了。“然后抱着这位老师喊妈妈。这位老师一边哭一边说:'孩子,你几乎把老师害惨了呀。你让我没法做人啊,你那么做,我无论如何也想不到啊。“声泪俱下的申诉,让观者无不动容。
这个案例非常揪心,教育学生最后居然闹到在法庭上刀兵相见,这可见得是一个典型的教育失败的案例。这个案例我说是教育失败的案例,失败表现在哪里?失败表现在教师教育策略处置失当。
教师教育未成年孩子,需要遵守的原则非常多,其中有一条不能忘记:教师在教育学生的时候要掌握尺度。也就是说,教师要能量力而行,对那些愿意接受教育,能够通过教育改正过来的学生,教师当然要尽心尽力去教育,但是,如果碰到那些不怎么听话的学生,当面教育不听,甚至还出现顶撞、辱骂这些行为的学生,我们就要退一步处理了。如果发现学生有不服从教育的这种苗头,我们要能审时度势,觉得自己能够控制局面,不妨继续教育;如果自己不能控制局面,我们不妨放一放,适当运用冷处理手法。
有一次上课,我看见一位女生趴在桌子上,就点她的名字提问,让她清醒一下,谁知这位学生纹丝不动。我记得开始上课的时候她还好好的,怎么上一会就伏台了?我走到这位学生身边喊她,她还是没有反应。我想,如果这个学生正常,她应该回应我,可是她什么反应也没有。旁边有学生小声说:'老师,她不舒服。“我说:'如果不舒服,应该请假去校医室,理由正当我可以批准你出去啊。“可是这位学生还是没反应。于是我敲了敲她的桌面。轻轻抬她的手臂,希望她坐端正。就在这时,这位学生稍稍把手臂抬起,手肘向我大力横扫过来。我当时火一下子就上来了,一手把她从座位上抬了起来。全班学生一下子紧张起来,全都看着我们。我还真没见过违反课堂纪律还对老师动粗的学生。这个学生抬起头来,我看见她满脸泪水。我心中一惊。肯定有问题,现在课堂对抗可能会有意外状况,...
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