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______________________________________________________________________________________________________________ 终身学习与教师职业发展 古语云'学而优则仕“却未曾道'仕而优则学何为“古诗文'少壮不努力老大徒悲伤“。劝勉年轻人珍惜时光固然有理但'少壮“果真是'努力“的唯一区间么'老大“便不能一心向学且学有所成么法国教育家保罗朗格朗提出的终身学习观念使我们获取了对学习的全新认识。
终身教育, 是指与人的生命有共同外延并扩展到社会各个方面的连续性教育它是指人类可持续发展的必需更是教师职业成长的必需。
庄子曾言'吾生也有涯而知也无涯“。一方面专心求学期间所学习的文化知识仅是人类世代积累文化精华的冰山一角另一方面科技发展日新月异的当今时代不断涌现的新知识快速充实的原有的知识体系。终身学习已成必然。因此作为身负'传道授业解惑“责任的教师在培养年轻一代的过程中理应树立终身学习观念不断提高自身素质这是对学生负责对家长和社会负责更是对教师这一神圣职业的尊重与诠释。
终身学习必须与时俱进善于学习。所谓'要给学生一杯水教师要有一桶水甚至是长流水。“要有长流水必然要常学常新。教师应对新的科学知识尤其是本学科的最新成果保持高度的敏感性及时整合并不断扩充原有的知识结构。同时应熟练运用现代教育技术手段勤学敏思善于交流掌握科学有效的学习方法。
终身学习还应恒于研究勤于反思。教师应树立教育科学研究的观念主动研究教育科学工作研究学生研究自身的成长与发展。通过研究把握教育规律和学生身心发展规律指导自己的教学工作并注入新的活力。同时还应做到'吾日三省吾身“及时反思自己的言行举止和工作得失在反思中求进步求成长。
另外教师作为学校最重要的师表必须用自己的行为和态度感染学生使其尽早树立终身学习的观念同时坚持'授之以鱼不如授之以渔“的教育理念指导学生掌握正确的学习方法提高学生的自主学习能力为适应学习型社会的终身学习打下坚实基础。
'问渠那得清如许为有源头活水来“。作为教师学习不应只是阶段性的任务而应成为终生的主题。让我们从自身做起共同努力使学习贯穿教师成长的全过程并与每个教师的工作生活融为一体真正成为促进教师职业可持续发展的'源头活水“ 2、 ...
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