树立正确方向，加强技能训练
[摘 要] 以近些年来我校参加电子产品装配与调试技能比赛所取得的成绩为出发点，分析了教师和学生在训练过程中所遇到的常见问题，要求师生在后续的训练过程中，应加强专业技能知识的储备、调整心态、培养技能素养、加强实战经验、明确方向和刻苦训练，争取新的突破。
[关 键 词] 电子产品装配与调试；技能大赛；思想重视；专业技能
[中图分类号] G645 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）25-0057-01
在2016年5月份的技能竞赛月活动中，有很多学生报名参加了电子产品装配与调试这一项目，部分学生在参加该项目前经历过电子线路焊接实习和模拟电子技术等课程的动手实践，认为电子产品装配与调试项目的技能比赛就是在电路板上对元器件进行焊接后通电看现象就完成了，但在比赛过程中有很多学生不会识别元器件、读不懂电路图、不会用仪器仪表的通病逐一显现出来，显然学生比赛成绩不是很理想。作为此次项目的指导教师，得出学生竞赛效果不理想的原因有以下几点：1.学生对本次技能比赛思想上不够重视；2.平时教师在上课过程中对学生的工艺流程不太注重；3.学生所学专业知识有限，没能在比赛过程中正确分配好各模块时间，导致只会焊接不会调试。
目前，各职业学校电气类学生和教师积极参加电子产品装配与调试项目的技能比赛，通过比赛不仅提升了学生的专业技能，同时也要求教师通过竞赛促进教学方法、手段和教学质量的提高。近年来，我校每年10月份都有学生和教师参加徐州市组织和举行的电子产品装配和调试项目的技能比赛，但每次比赛结果都比较平庸，此项目的参赛范围对我校来说仅局限于市赛，没有向更高层次突破。
电子产品装配与调试的竞赛内容分为：电子元器件的选择与识别、电子产品装配、电子产品的调试、电路设计及制板四个部分，完成竞赛规定的全部工作任务的时间为4小时。
具体比赛要求为：
（1）元件选择。识别、筛选、检测给定电子产品所需要的电子元器件及功能部件。
（2）电路板焊接。按照装接工艺要求和所给图纸，在赛场提供的电路板上焊接电子元器件及其功能部件，装接电子产品电路，其中部分元器件采用SMT焊接技术。
（3）电子产品装配。根据电子产品的原理图、安装图组装电子产品，符合电子产品的装配工艺。
（4）电子产品调试。根据题目要求、电路功能及技术指标要求，进行各工作点及各部分电路测试和调整并纪录测试结果。
（5）原理图与PC...
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