依托网络平台,,促进校本教研
摘 要：网络技术的发展为新时期的校本教研提供了新的发展机遇，同时也提出了一些挑战。如何合理运用网络促进校本教研成为信息时代各级学校重点关注的问题。本文结合学校校本教研的实践经验，从四个方面分别阐述了网络环境下如何充分发挥网络平台的支持作用，促进校本教研。
关键词：网络平台；校本教研；博客；音乐教学
中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1671-7503（2013）09-0010-02
信息时代，网络的普及让我们可以足不出户看世界，可以天涯海角也咫尺。其实，网络不仅给我们生活带来了便利，更为我们的学习提供了方便。网络服务于校本教研必将打造出一种更高效、更快捷的全新教研模式，对我们今后的校本教研具有深远的意义。
一、利用教育网站，提升教育理念
先进的教育理念是校本教研开展的前提。随着全国教研活动的深入开展，如何把握前沿的教研方向，提升教育理念，成为保持教研活动生机与活力首先要解决的问题。传统教研模式下，教师往往通过阅读书籍，听讲座，参加培训的方式来获取新的教育资讯，更新自己的教育教学理念。但这些方式存在周期长，效率低等问题，随着网络的普及，获取先进理念的最主要途径已从原来的书籍资料逐渐转向网络平台。近几年，随着教育网站的建设逐渐完善，网站内容的丰富，最大限度地为教育工作者提供最新最前沿的教育信息已经成为大部分教育网站的共识，因此，教育工作者利用教育网站就可以方便快捷地了解学科前沿信息，国内外最新的教育理念等内容。
以笔者自身的经验为例，作为一线教师，出去学习的机会是十分有限的，而工作实践中又要求我们不断更新自己的教育观念，因此，我们在工作中需要不断地开展教学反思与教研活动。在校本教研活动中，我校教师充分利用全国中小学教师继续教育网（以下简称继教网）的信息资源进行学习，在该平台的帮助下，完成了从一开始不了解什么是真正意义的校本到如今能够自主开发校本资源的大跨越。在这一个历时三年的教研全过程中，继教网给了我们很大的助力。活动初期，我们通过在继教网上不断的学习，明确了校本的含义以及开展校本教研工作的方向，结合我校的实际，我们开始在自己的试验田中搞教研。目前，我们在生成问题的研究以及如何创设民主、和谐、绿色生态课堂等几方面撰写了大量的案例、教学叙事、论文。在每月的小型教研课中不断开展反思与研讨。在全校蓬勃开展教研工作的大形势下，我校音乐组的教师音乐教研能...
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