幼儿教育小学化问题探微
摘 要：幼儿教育作为一种基础教育，是为儿童未来的发展提供强有力的健身，良好的生活习惯和科学的学习方法。 幼儿的生理和心理特征要求幼儿教育以游戏为基础。 儿童早期小学教育问题的出现危及儿童的成长和发展。 我们探索原因，寻找解决方案，并希望给孩子一个美好的童年。
关键词：幼儿教育;小学化;危害;解决
在幼儿园课程诸领域中，科学领域的教育对于幼儿科学素养的早期培养、科学及逻辑思维习惯的养成具有重要的意义。但在幼儿园课程的实施过程中，教师的作用绝对不能忽视。教师角色定位的不清很可能会影响到教师的自我成长，同时还可能影响到幼儿今后的发展，很容易使幼儿从此失去对科学探索的兴趣，因此探究幼儿园科学课程中教师的角色定位显得十分必要。全面实施素质教育。“由此，我们需要综合的纠正和防止幼儿教育'小学化“倾向而采取相应策略。
1 幼儿教育小学化成因
1.1 家长望子成龙心态
今天的父母担心他们的孩子会在起跑线上输掉，而事实恰恰相反。 许多孩子失去了童年，失去了童年的童真，因为他们从小学那里学到了更多东西。 许多父母只是让孩子们达成自己的愿望。 他们希望自己的孩子成为'天才儿童“，成为同龄人中最好的孩子。 他们为孩子的好名字报名参加了各种课外活动，这样孩子们的游戏时间就大大缩短了。 这种情况发生的原因是父母的心态。
1.2 应试教育的波及
许多家长将幼儿教育视为早期智力的发展，并将重点放在未来学习知识储备的基础上。 面对许多小学入学考试或面试，家长希望他们的孩子能够上小学，中学，高中，最后到一所好大学。 这让孩子觉得他正处于研究的开始阶段。 通过后，将会有另一个无尽的通行证。 在这个过程中，孩子们没有什么快乐，他们是被动和被动的学习，所以被动学习再次提前。 在幼儿时期，有大量的学习单词，算术和英语，这是应试教育的表现。
2 幼儿教育小学化的危害
2.1 践行素质教育的幼儿教育理念
幼儿教育'小学化“倾向的根本原因在于没有以素质教育的幼儿教育理念作指导。'幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段“，必须'全面实施素质教育“。由此，幼儿教育应当是以优生学、儿童保健学、儿科学、学前儿童心理学、学前儿童教育学等科学理论为依据，以《幼儿园工作规程（试行）》（以下简称《规程》）和《幼儿教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）为...
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