从设计看各国幼教理论
美国作为世界第一强国，科技在其中做了很大的贡献。对于美国来说，高科技带来的技术先进，是教育培养的高科技人才带来的。和中国相比，虽然中国拥有占全世界四分之一的人口和资源总量丰富的优势，也同时具有了廉价劳动力和生产资料，却在竞争中只获得30%甚至更少的产品利润，很客观的分析就是中国的技术比不上美国的高科技。日本二战后经济陷入瘫痪，没用多久日本便扭转了局面，跃居资本主义世界的第二大强国。从古至今日本对我国侵扰不断，近日来，就钓鱼岛问题上，日本公然与我国抗衡，私自购岛。是什么让日本这样猖狂？
1 美国'自信、个性、朴素“的儿童教育
美国哈佛大学著名教育学家加得纳提出儿童多元智能教育理论，这一教育理论注重儿童智能的全面开发，强调了教育要以学生的认知发展为基础，设计要符合身心的发展；为了尊重学生的个性发展，其次要随着不同的发展阶段特征，提供有利于儿童发展智能和创造力的机会与环境，创造一个最大程度地唤醒每个人的自信心、强调发展个性的潜能的、特质的教育场所。认为学前教育机构应为儿童提供一个安全的、自由的、社会化的坏境，使儿童能自然地离开家庭，自信地在学前教育机构中学习。美国幼儿园环境设计中很重视对孩子的社会性教育，其朴素现象可归纳为'不卡通“'不豪华“'不现代“'不崭新“'不气派“五个方面，户外游戏场地没有豪华的大型玩具和体育设施。只是些废轮胎制作的秋千，小型塑料制成的滑梯，旧泡沫制作的城堡，软绳或旧铁桶连接而成的攀爬架，平衡木、自然的泥土、草场和沙砾等，一般没有塑胶跑道类的人造设施。这些活动空间的材料大多为经过消毒的废旧物品，便于孩子们大胆的想象和创造，从小亲自体会生态、自然的环保理念。这种朴素的环境缘于真正考虑环境对幼儿园的教育。用我们国人的观念很难理解，朴素的有点简陋的设施，让许多家长觉得难以接受，甚至怀疑这是他们宝贝要生活的地方吗？朴素理念运用于环境设计中，展现了美国教育者自信的姿态并且反应了美国家长受教育程度以及成熟而理性的理念。
众所周知，科技的本质是创新，只有创新才能推动科技进步，创新的关键在于人才，人才的培养在于教育，美国由其朴素的环境培养和塑造有创造力的人才。从儿童开始渗入创造高于一切的思想教育，就是通过这样的启蒙教育，美国才会有今天的辉煌。
2 日本'自由、自律、公共精神“的儿童教育
日本教育者的英明之处在于以人为本、以孩子为中心的...
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