中职校幼教专业幼儿歌曲教唱技巧的策略研究
摘 要：学前教育在学生的学习生涯中具有重要的指导意义，而幼教则是学前教育的主导，也是保证学前教育质量的关键。随着教育事业的不断发展，对幼教也提出了更高的要求，而培养各方面能力都优秀的幼教则是中职院校的重要职责，也是检验中职院校教学质量和教育成果的标准。本文则对中职院校幼教专业幼儿歌曲教唱技巧的策略进行了详细的研究。
关键词：中职院校;幼教专业;幼儿歌曲;教唱技巧
学前教育是儿童的启蒙阶段，而幼教则是指导幼儿的关键，其也是保证学前教育质量的关键，这也就要求各中职院校能够培养出各方面素质过硬的幼教，使其能够具备一些相应的教学能力，而这些能力也正是做好学前教育的前提。因此，各中职院校应积极的研究幼教专业幼儿歌曲教唱的技巧，为提高我国幼教的教学能力提供借鉴的依据。
一、幼儿歌曲教唱教学的现状
（一）中职院校幼教专业学生的专业基础差异比较大
中职院校学生在入学初期，尤其是幼教专业的学生其个体之间的差异都比较大，在音乐方面的水平也良莠不齐，导致幼教专业学生的技能水平普遍较低，甚至有的学生在进入中职院校之前都没有接触过歌曲教唱，对音乐方面的知识更是了解的极少。
（二）还未形成一个完善的课程教学体系
目前，我国幼教专业的幼儿歌曲教唱教学还缺乏科学性、合理性以及实用性的课程教学体系。在进行教学实践的过程中，不论是教学目标的设定、教学任务的分解、还是教学内容的设计、方法的研究、活动的组织以及成果的评估等都缺乏完善、科学的理论题体系。在大多数的中职院校，教学内容的开展都是直接由院方、教师等进行制定，这也极大的降低了教学的科学性、有效性、针对性和实用性，对幼儿歌曲教唱教学的效果均造成了较大的影响。
（三）忽视了对学生音乐素养的提升
幼儿歌曲教唱属于一种艺术形式，需要幼教具备较高的艺术素养，进而将教唱的效果更好的展现出来。在实际的教学实践中，教师大都忽略了对学生音乐素养的培养，只是单纯的通过教授音乐理论以及教唱技能，忽略了对幼儿歌曲的内涵和素养的挖掘与传达，这种教学方式直接阻碍了学生对艺术素养的提升。
二、提高幼儿歌曲教唱技巧的策略
（一）组织专业的教师团队
在中职院校的幼教专业教学中，幼儿歌曲的教唱教学与幼教的水平、素养等有着直接的关系，因此，要想提高学前教育的质量，就应组织专业的教师团队，从总体上提升教唱教学的专业水平，这...
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