物流教学初探
【摘 要】随着世界经济的高速发展和全球化趋势的日益突出，现代物流理论和技术已在发达国家得到了空前的应用和发展，并产生了巨大的经济效益和社会效益。而我国物流行业也正蓬勃发展，深圳更是走在全国的前端，物流人才的需求量也呈现逐年递增的趋势，企业对高职物流管理的要求越来越高，尤其表现在专业技能和综合素质方面。而当前物流人才的数量和质量满足不了物流行业快速发展的需要已经成为制约物流业进一步发展的一个重要的因素。本文从多个层面分析物流教学现状，提出在物流教学过程中应以企业物流需求为导向确立课程体系选择合适教材，并灵活运用各种教学方法，倡导教师为主导、学生为主体的教学理念，以期为高职院校物流教学提供借鉴。
【关键词】物流；物流教学；职业、技工院校；教学改革；教学方法
一、前言
当前，我国电子商务发展正在进入密集创新和快速扩张的新阶段，日益成为拉动我国消费需求、促进传统产业升级、发展现代服务业的重要引擎。物流行业也获得了一个空前的发展机遇，物流是电子商务发展的核心环节，解决好物流问题将更能显出电子商务的优势性，否则它会成为制约电子商务发展的'瓶颈“。而深圳是全中国的先驱城市，是全中国的试验基地，是全中国的创新之城，但是当前物流行业发展过程中一个重要的制约因素就是物流人才数量与质量满足不了快速发展的需要，现有的职业、技工院校物流专业教学与物流实际的发展状况出现了严重的脱节，致使院校物流专业的毕业生面临着就业难并且物流企业面临着人才短缺的困境，因此认清当前职业、技工院校物流专业在教学过程中存在的问题，推动物流专业教学模式与教学方法的改革具有重要的现实意义。
二、物流教学的发展
物流的概念最初是美国提出来的，上世纪50年代传到日本，自70年代末从日本引入中国，然而在我国古代就有采购活动，但物流行业的兴起却是最近几年的事情，作为新型的模式，我国尚未形成完整的培养体系。
20世纪80年代后期，随着当前物流行业的快速发展国家逐步兴起专业人才培养计划，至90年代末，中职人才教育已呈现不同层次形式，在进入21世纪，特别是近几年，我国开始注重中职教育，加强了中职学校基础设施建设，全面提高教师素质，保证教学质量，注重学生基础教育和动手能力的培养，为学生提供更多的就业机会；
目前，现代物流业作为新一轮经济发展的支柱产业，在我国已步入快速发展的新阶段，市场对物流人...
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