浅谈法学教学中的案例应用
摘 要:法学是一门非纯理论教学的学科,法学研究问题的广泛性,法律规范的实用性,要求在法学教学中,必须随时善于发现素材,分析其与法律规范的密切关联性,以强化对法学内容的理解。在法学教学中,如何有效地将案例应用进去,是提高教学质量的一个关键。本文就法学教学中案例应用的相关问题,简要说明一些案例教学的方法。
关键词:案例 应用 法学教学
法学学科作为高校一门专业学科,最早起源于欧美,资产阶级在反对封建主义的斗争中,提出'天赋人权,自由平等“的口号,目的是解放和发展社会生产力。资产阶级国家相继设立了专业学习法律规范的高等学府或系科。当今,资本主义经济高度发达,资产阶级制度立法和实施高度完善,这与法学学习的专业性是密不可分的。
20世纪九十年代末至今,各高校普遍增加了学法学科的设置及法学专业的建设,要求即将踏入工作单位的跨世纪青年学子能够接受现代化的理念,文明执业,依法维权。由于法学学科在高校教学中存在着区别于其他专业学科的教学特点,作为在我国发展的新兴专业学科,研究其教学特点,提高教学水平,强化学员对法学学科的理解,在高校教学中是当务之急。
一、准确合理地选择好案例
在法学教学的整个过程中,案例分析法是其最重要的组成部分,尤其是对一些应用性较强的学科,如三大实体法、三大程序法等,这种方法能够有效地分解学员在理解法学理论和法律规范上的疑难,使抽象的问题具体化,宏观的概念微观化,强化学员对知识点的理解和认知。其实,世事纷繁复杂,人们的思想存在较多差异,由此带来诸多社会关系,作为调整这些关系的法律规范也是细微而周密的,数量多而涉及领域广。如果单纯从理论教学去阐释法律规范,会给学员学习并理解法律规范带来巨大的压力,教学过程与效果相差甚远。于是,作为最适于法学教学的案例分析法逐渐被广泛地加以运用,并越来越普遍地被一些学者及教员乐意接受。事实证明,案例教学可以有效地降低学员学习难度,扩大知识面,加深对知识点的理解,直接作用于学员的社会实践。
但是,世间微妙,各种关系千变万化,新现象的产生层出不穷,社会关系纷繁复杂。如果仅从某一层面或某一角度去分析法律问题,得到的结果是人们对法律规范认识的片面化和表面化,无法从更广更深的领域去体会法律规范的内容和法律的基本精神。因此,这要求教员必须从宏观的角度出发,根据案件的性质、法律的精髓和自身的教学经验,有重点、有针对性地发现能够反映普遍社会现象的具体事...
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